1
Oponentní posudek na bakalářskou práci
Autor/ka BP: Petra Březská
Studijní obor: Speciální pedagogika předškolního věku
Název práce: Analýza kvality logopedické péče v mateřských školách na Jičínsku Vedoucí práce: Mgr. Barbora Hodíková
Hodnoticí kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. přínos práce
Tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi
2 Celkové hodnocení práce (max. 1700 znaků):
Autorka se ve své bakalářské práci zabývá tématem kvality logopedické péče, která je poskytována v mateřských školách na Jičínsku.
Práce je logicky členěna do tří částí. První část je věnována obecně komunikaci, autorka se zabývá vývojem komunikačních schopností u dětí v předškolním věku, a rozebírá zde rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání.
Druhou část bakalářské práce zaměřila na logopedickou péči, logopedickou diagnostiku, vhodně zde rozpracovala jednotlivé typy narušené komunikační schopnosti, které se v mateřských školách vyskytují.
Ve třetí, empirické části, jsou znázorněny údaje jednotlivých položek z dotazníkového šetření, které jsou přehledně zaneseny v tabulkách a grafech. Respondenty byli pedagogičtí pracovníci z oslovených mateřských škol. Návratnost dotazníků činila pouhých 23 %.
V práci se vyskytuje menší množství gramatických chyb a nedostatků. Např.místo - Rámcový vzdělávací program autorka používá spojení Rámcově vzdělávací program, nebo Rámcově vzdělávací plán, místo termínu fyziologický použila termín fyzikální apod. V textu je použito několik odborných zdrojů, které bohužel nejsou zaneseny v seznamu použitých informačních zdrojů. Nedostatek je také ve vyhodnocení hypotézy, kde je odkaz na tabulku č. 5, která však s hypotézou vůbec nekoresponduje. Z tohoto důvodu došlo ke snížení klasifikačního stupně.
Velmi kladně však hodnotím celkový přístup studentky k tvorbě bakalářské práce, který byl po celou dobu spíše nadprůměrný.
Práci lze doporučit k obhajobě.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu bakalář: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: velmi dobře
Náměty pro obhajobu (max. 1500 znaků):
V hypotéze č. 1 byl stanoven předpoklad, že mateřské školy městského typu budou mít lepší spolupráci s logopedickými odbornými zařízeními než mateřské školy vesnického typu. Tento předpoklad však nebyl potvrzen. Čím si tento výsledek vysvětlujete?
Uveďte, jaké by měli mít, dle Vašeho mínění, pedagogové předškolního věku vzdělání v oblasti logopedie a proč?
Datum: 21. 5. 2015 Podpis:
