Oponentní posudek na bakalářskou práci
Autor/ka BP: Michaela Pokorná
Studijní obor: Specializace v pedagogice, AJ-HU
Název práce: Problémy anglické intonace pro české studenty angličtiny Problems with English Intonation for Czech Learners of English Oponentka práce: PhDr. Marcela Malá, M.A., Ph.D.
Hodnotící kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. přínos práce (tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi)
1
Celkové hodnocení práce (max. 1700 znaků):
Předložená práce se zabývá rozdíly v intonaci mezi angličtinou a češtinou. Ná základě studia literatury zabývající se českou i anglickou fonologií autorka vysvětluje základní terminologii a hlavní rozdíly mezi českou a anglickou intonací. Diskuse je doplněna citacemi. I když je pa- trná snaha problematice porozumět, tam, kde se autorka snaží postihnout nuance inton- ačních rozdílů mezi A a Č (str. 23 - 27), je argumentace někdy nepřesvědčivá a není zřejmé, zda je autorce vše jasné. Jako klad práce je potřeba vyzdvihnout analýzu učebnic použí- vaných na základních školách z hlediska cvičení anglické intonace (Project, New English File, New Headway). Pro 20 studentů anglického jazyka různé pokročilosti autorka připravila a vyhodnotila test, ve kterém byla cvičení na rozpoznání intonačních rozdílů a produkci podle slyšeného. Zárověň studenti vyplnili dotazník, jehož interpretace měla spolu s výsledkem testu naznačit příčiny úspěchů i neúspěchů a možné cesty k nápravě. Zde by bylo dobré poznamenat, že je vzorek i výzkum velmi malý a není tak možné výsledky generalizovat.
Po jazykové stránce se v práci objevují drobné chyby, které nebrání porozumění (špatné členy, chyby ve shodě podmětu s přísudkem, často chybějící interpunkce). Po formální stránce se rovněž jedná spíše o drobné nedostatky. Autorka občas používá symboly naz- načující intonaci bez patřičného komentáře - např. poznámka 8 str. 25-26, případně používá symboly před i za slovem - str.26. Řada odkazů na přílohy není správná - např. na str. 29 má být příloha 4, ne 3, na str. 30 má být příloha 5, ne 2. Přesto je možno práci hodnotit jako zdařilé zpracování nelehkého tématu.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu bakalář: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: výborně
Náměty pro obhajobu (max. 1500 znaků):
1. Na str. 33 uvádíte zásady, kterými se chcete řídit při výzkumu. Proč právě tyto? Z čeho jste čerpala při stanovení těchto zásad?
2. Na str. 40 při vyhodnocení imitačních cvičení zmiňujete řadu věcí, na které se chcete za- měřit - slovní přízvuk, větný přízvuk, přirozenost a další. Jak jste to prováděla?
Datum: 20.8.2012 Podpis:
2
