• No results found

SCANDIA : Tidskrift for historisk forskning

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "SCANDIA : Tidskrift for historisk forskning"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

76 därförärvihisToriker Scandia79:2

Därför är vi historiker

Sara Edenheim

Därför är vi historiker: …för att vi är nostalgiska.

…för att vi var bra på historia i skolan. …för att vi var dåliga på matematik i skolan.

…för att vi tycker att historia, egentligen, är det enda riktiga ämnet inom humaniora.

…för att det är lätt att lära sig historisk kunskap. …för att det är lätt att imponera med historisk kunskap. …för att vi tror att vi behövs.

…för att alla andra tror att vi behövs. …för att ingen riktigt vet varför vi behövs.

...för att vi tror att vi kan förklara hur det var förr i tiden på ett vetenskap-ligt sätt.

…för att vi kan berätta för journalister, hobbyhistoriker och lajvare att de inte kan förklara hur det var förr på ett vetenskapligt sätt.

…för att vi tror att vårt intresse för historia inte har någonting gemensamt med ovanstående samhällsgruppers intresse för detsamma.

…för att vi tror att vår forskning kan bidra till samhällsförändring. …för att vi tror att vår forskning kan bidra till bevarandet av kulturarvet. …för att vi inte ser att detta är en motsägelsefull inställning till vår forskning. …för att vi tycker att gamla ting är mer värdefulla än nya ting.

…för att vi tror att de gamla tingen kan förklara de nya. …för att vi är animistiska och tror att tingen kan tala.

…för att vi tror att vi räddar liv genom att skriva om de redan döda. …för att vi finner njutning i att ha makten över vem som ska kommas ihåg

efter sin död.

…för att vi helst vill glömma att de döda är döda.

…för att vi tror på retroaktiv rättvisa och på ett liv efter döden. …för att vi är formade av en kristen idétradition.

…för att vi tycker att det är enklare att det förflutna har ansvar för samtiden än att vi har det.

…för att vi tycker om att diskutera ändlösa detaljer utan behov av relevant syfte och stringenta frågeställningar.

…för att teori och vetenskapsfilosofi verkar så onödigt krångligt. …för att vi tror att det går att vara vetenskaplig utan att läsa teori och

(2)

sara edenheiM 77

Scandia79:2

vetenskapsfilosofi. …för att vi är lite lata.

…för att vi ändå får status inom både akademin och samhället. …för att vi bedrar både oss själva och framtiden.

Därför borde vi vara historiker:

…för att ändra på allt ovanstående då inget av det utgör tillräckliga eller goda skäl för att ägna sig åt forskning och utbildning.

Därför är jag trots allt historiker:

…för att allt är en följd av det förflutna och inget är av historien förutbestämt.

Why we are historians

The author dismisses the usual reasons given for why we are historians as being insufficiently critical or coherent, and proposes instead a brand of historical research more informed by theoretical approaches towards con-cepts such as time and the past.

Keywords: history, theory, nostalgia, animistic, future

References

Related documents

Previous in vivo animal studies have reported correlations between upregulated osteogenic gene expression in peri-implant tissues and enhanced histo- logical and biomechanical

The evaluation of the prototype seems to show the feasibility of mobile technologies, particularly open source technologies, in improving the health data

To investigate the challenges of using available paper based and mobile health data collection methods and reporting systems from primary health facilities to

finns det ett inlägg från en förskollärare lärare som menar att hennes rektor anställde en obehörig vikarie istället för att ge tjänsten till en

Detta är en orsak som leder till missnöje av programmet bland ungdomarna för att de upplever att de inte får hjälp i sitt arbetssökande och sina ärenden av personalen

Tänker man också på undersökningen där det framkommer tydligt att 85 % av eleverna hade som planer att jobba inom transportbranschen så är det bara att gratulera

Lärarna som intervjuades är överens om att det inte är jämlikt mellan hur pojkar och flickor lär sig engelska men att det inte finns tillräckligt med tid eller motivation

However, in the third workshop, I found the paper prototypes could not meet the testing goals of understanding children’s motivations on the gamified dynamics created by