⃰ Rozveďte ve slovním hodnocení práce. Strana 1 Hodnocení DP vedoucím práce, verze 1/2016.
Písemné hodnocení diplomové práce
Autor/ka DP: Adéla Arnoštová
Název práce: Výukové prezentace ve vzdělávací oblasti "Člověk a jeho svět v 1.-3.
ročníku ZŠ
Vedoucí práce: PhDr. Jana Johnová, Ph.D.
Hodnotící kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. Obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá primární a/nebo sekundární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. Formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. Přínos práce ⃰
D. Posouzení původnosti textu
Zjištěná shoda textu (dle IS STAG/Theses): 0 %
Slovní hodnocení významu zjištěné shody:
Práce nevykazuje podobnost s jinými dokumenty.
Slovní hodnocení práce:
Studentka Adéla Arnoštová se ve své diplomové práci zabývá tematickým okruhem
"Rozmanitost přírody" v 1. období ZŠ formou obrazových prezentací, které jsou doplněny metodickým materiálem a pracovními listy pro žáky.
Práce je přehledná a logicky uspořádána. Teoretická část přibližuje čtenáři výuku vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět a podrobněji informuje o vybraném učivu výše jmenovaného tematického okruhu. Druhá kapitola je věnována žákům maldšího školního věku, kde se
⃰ Rozveďte ve slovním hodnocení práce. Strana 2 Hodnocení DP vedoucím práce, verze 1/2016.
diplomantka zaměřuje na vnímání, paměť a názornost. Třetí kapitola je zaměřena na využívání didaktických pomůcek a prezentací ve vyučování. Studentka tak při vysvětlení základních pojmů prokázala schopnost pracovat s odbornou literaturou.
Ocenit bych chtěla především praktickou část této práce, ve které je předloženo dvanáct obrazových prezentací. Pro každou prezentaci byly vytvořeny metodické listy, které jsou přehledně zpracovány. V příloze jsou pak ke každé prezentaci připojeny pracovní listy, které se staly součástí metodického souboru pro učitele. Studentka na diplomové práci pracovala tři roky. Kladně hodnotím aktivní přístup, kdy již ve druhém ročníku studia si Adéla vytvořila scénáře prezentací a následně sama celý další rok fotografovala a zpracovávala získaný materiál. Hodnotu vytvořeného výukového souboru navyšuje i jeho ověření v sedmi třídách, přičemž zpětnou vazbu poskytly nejen strukturované rozhovory s vyučujícími, ale také anketa se žáky.
Studentka pracovala samostatně a jednotlivé úkoly plnila velmi svědomitě. Práce obsahuje všechny předepsané náležitosti a splňuje všechny požadavky kladené na diplomovou práci.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu Mgr.: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: výborně
Náměty pro obhajobu:
Jaký je váš názor na využívání ICT ve výuce?
Datum: 16.05.2017 Podpis:
