• No results found

Oponentní posudek vedoucí diplomové práce – viz přílohu č

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Oponentní posudek vedoucí diplomové práce – viz přílohu č"

Copied!
1
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Jm´eno: Lucie Machtová Osobn´ı ˇc´ıslo: P15000851

Hodnocen´ı navrhovan´e vedouc´ım diplomov´e pr´ace: dobře Hodnocen´ı navrhovan´e oponentem diplomov´e pr´ace: dobře

Pr˚ubˇeh obhajoby diplomov´e pr´ace:

Studentka zkušební komisi představila hlavní téma své diplomové práce Logopedická intervence v mateřské škole a v mateřské škole logopedické včetně cílů a použitých metod. Podrobněji uvedla výsledky svého průzkumu. Předseda zkušební komise vyzval studentku, aby se vyjádřila k námitkám vedoucí a oponentky, které sama studentka považuje za nejzávažnější. Přítomná vedoucí diplomové práce zopakovala svůj dotaz z posudku: Ve shrnutí dílčích otázek píšete, že

”dle výzkumného šetření je nejvíce zastoupený opožděný vývoj řeči v kombinaci s dyslalií, a to v 50 (43,10 %) případech z celkového počtu 116 dětí s NKS”. Není patlavost jedním ze symptomů OVŘ?

Studentka ve své reakci nepřesně zacházela s pojmy „dyslálie“ a „opožděný vývoj řeči“.

Na výtku oponentky, že v diplomové práci studentka neuvádí doporučení pro praxi, studentka prezentovala několik návrhů opřených o jí provedené šetření.

Předseda zkušební komise upozornil studentku na podstatné metodologické nedostatky obsažené v její diplomové práci (výzkumná otázka bez otazníku, chybná formulace dílčího cíle, ad.).

Studentka svou diplomovou práci obhájila.

Oponentní posudek vedoucí diplomové práce – viz přílohu č. 1.

Oponentní posudek oponentky diplomové práce – viz přílohu č. 2.

Klasifikace: dobře

Datum obhajoby: 7. června 2018 . . . .

podpis pˇredsedy

References

Related documents

Studentka zkušební komisi představila svoji diplomovou práci na téma Přístup rodičů předškolních dětí k prevenci narušené komunikační schopnosti, učinila tak

Členka komise tento aspekt diplomové práce označila za „terminologický úprk“ a odklon od pojmového diskursu studovaného oboru, na druhou stranu však členky komise

Z podnětu předsedy zkušební komise studentka reagovala na náměty přítomné vedoucí a námitky a otázky přítomného oponenta diplomové práce z jejich posudků (blíže

Studentka zkušební komisi seznámila se základními aspekty své diplomové práce pod názvem Motivační systémy u dětí s poruchou autistického spektra.. Shrnula poznatky získané

Navrhla opatření pro praxi a připraveně reagovala na náměty vedoucí a oponentky diplomové práce z jejich posudků (viz přílohy).. Ze studentčina projevu byla zjevná orientace

Z podnětu předsedkyně zkušební komise studentka reagovala na náměty vedoucí a námitky a otázky oponentky diplomové práce z jejich posudků (blíže viz přílohy).. Studentka

Studentka kultivovaným, přehledným a plynulým výkladem seznámila zkušební komisi s podstatnými aspekty své diplomové práce.. Ozřejmila cíle jí uskutečněného

Předseda zkušební komise vznesl námitku, že práce převážně zabíhá do pedagogiky volného času, následně položil dotaz na realizaci dotazování (dotazníkem) u