GÖTEBORGS UNIVERSITET
KURSPLAN PM1608 Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden
Psykologiska institutionen
PM1608, kurs 8: Kognitiv psykologi, 15 högskolepoäng
Cognitive Psychology, 15 higher education credits Grundnivå (First Cycle)
1. Fastställande
Kursplanen har fastställts av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2007-01-08 att gälla från och med höstterminen 2007.
Utbildningsområde: Medicin
2. Inplacering
Kursen är en programkurs på grundnivå och ingår i psykologprogrammet vid Göteborgs universitet. Kursen utgör del av termin 3.
3. Förkunskaper
Endast antagna till det femåriga psykologprogrammet vid Göteborgs universitet har tillträde till kursen.
4. Kursens lärandemål
Efter avslutad kurs skall studenten kunna:
• redogöra för centrala teorier, metoder och forskningsresultat inom kognitiv psykologi
• beskriva och förklara de kognitiva processer som är involverade i perception, uppmärksamhet, minne, inlärning, språk och kommunikation samt hur dessa kommer till uttryck vid bedömningar, beslutsfattande och problemlösning
• beskriva hur kognitiva processer är relaterade till emotions- och
motivationspsykologiska processer samt kunna identifiera dessa samband i olika tillämpningsområden
• redogöra för olika perspektiv på intelligens och demonstrera färdigheter i bedömning av kognitiva förmågor
5. Innehåll
Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier och laborationer samt ett fördjupningsarbete.
Kursen består av två moment. I det första momentet behandlas grundläggande teorier, metoder och forskningsresultat kring perception, uppmärksamhet, minne, inlärning, språk/kommunikation och högre mentala processer såsom bedömningar, beslutsfattande och problemlösning. Detta moment avslutas med en skriftlig tentamen. Det andra momentet behandlar olika perspektiv på intelligens, kognitiva aspekter på individens utveckling och åldrande, sambanden mellan kognition, emotion och motivation, vittnespsykologi samt kognitiv beteendeterapi. En
1
begåvningsbedömning på barn utförs med hjälp av ett standardiserat test. Därutöver görs ett fördjupningsarbete kring en valfri frågeställning inom kognitiv psykologi.
6. Litteratur
Se separat litteraturlista
7. Former för bedömning
Alla undervisningstillfällen utom föreläsningar är obligatoriska. Vissa moment går inte att tillägna sig utan att aktivt delta. Frånvaro skall tas igen enligt
överenskommelse med kursledare/handledare.
All undervisning kan utgöra grund för examination. Examination sker genom individuell skriftlig examination på kurslitteraturen och allt undervisningsmaterial.
Även fördjupningsarbetet är examinationsgrundande. Aktivt deltagande krävs vid laborationer, demonstrationer, seminarier och övningar.
För studerande som underkänts ges möjlighet till förnyat prov. Studerande som underkänts två gånger i ett visst prov, har rätt att begära att annan examinator utses, om inte särskilda skäl talar mot det. Skriftlig ansökan ställs till institutionsstyrelsen.
8. Betyg
Betygsskalan utgörs av betygen Godkänd (G) och Underkänd (U).
9. Kursvärdering
Kursledaren ansvarar för att de studerande bereds tillfälle att göra en kursvärdering i slutet av kursen. Efter avslutad kurs gör kursledaren en verksamhetsberättelse, där bl. a. kursvärderingen ingår. Verksamhetsberättelsen behandlas i beredningsgruppen för psykologprogrammet.
10. Övrigt
Alla undervisningstillfällen utom föreläsningar är obligatoriska. Vissa moment går inte att tillägna sig utan att aktivt delta. Frånvaro skall tas igen enligt
överenskommelse med kursledare/handledare.
Om kursen ändras till innehåll och/eller litteratur kan examination ske enligt denna kursplan inom ett år efter ändringen. Därefter prövas i varje enskilt fall om
examination får göras enligt den äldre kursplanen. Om kursen helt upphör kan den examineras inom två år efter det att kursen senast givits. Därefter skall det prövas i varje enskilt fall om examination får göras.
2
Litteratur – PM1608, kurs 8: Kognitiv psykologi
Litteraturlistan har fastställts av institutionsstyrelsen 2007-05-07
Deary, Ian (2001). Intelligence. A very short introduction. Oxford: Oxford
University Press. 132 s
Reisberg, Daniel (2006). Cognition. Exploring the science of the mind
(third edition). New York/London: W.W. Norton & Company. 529 s
Smedler, Ann-Charlotte (1993). Att testa barn. Om testmetoder i
barnpsykologiska utredningar. Stockholm: Psykologiförlaget. 130 s
Artiklar och OH-material enligt kursledarens anvisningar ca 280 s
3
