Susanne Borgfors
X
(kontaktuppgifter)99
Svarsbrev
Vänligen kryssa för en av rutorna och fyll i uppgifterna nedan om du tackar
ja.
Jag / min son / min dotter / tackar
Ja
Nej
till att ingå i undersökningen som Susanne Borgfors ska göra ang. elevers
erfarenheter av att få diagnos dyslexi under gymnasietiden.
Om du tackar ja, vänligen uppge
Namn: ………
Adress: ………..
Telefonnummer, även mobil: ……….
Email-adress där jag säkert når dig: ……….
Ort och datum för underskrift:……….
Elevs / f.d. elevs underskrift: ………...
OBS!
Om du inte är 18 år
Vårdnadshavares underskrift: ………
101
Bil.2
Exempel på intervjufrågor
• Vad har du mest svårt med tycker du: läsa, skriva eller båda delarna? Vad är det som gör det svårare för dig än för den som inte har dyslexi?
Följande tre frågor handlar om hur det var när du gick i grundskolan. Om du vill prata med dina föräldrar om svaren på dem, så är det naturligtvis helt ok.
• När märkte du själv att du hade svårigheter med att läsa och/eller skriva? • Märkte dina föräldrar att du hade svårigheter?
• Fick du stöd hemma av dina föräldrar eller syskon?
Nedanstående två frågor handlar om när du gjorde utredningen och din syn på dyslexi. • Vad tänkte du när du blev rekommenderad en fördjupad utredning av psykolog och logoped?
• Vad skulle du råda barn och ungdomar till som står inför valet att göra en utredning? De sista exempelfrågorna berör din studiesituation på gymnasiet, dina tankar kring
dyslexi och vad du tänker om framtiden.
• Vilka tankar hade du om dyslexi och dyslektiker innan du själv fick en diagnos? • Hur tror du att andra ser på dyslexi och dyslektiker?
• Upplever du några fördelar med att ha fått en diagnos? • Upplever du några nackdelar?
• Hade du velat att utredningen hade gjorts och att diagnos hade ställts redan i grundskolan?
• Tror du att din studiesituation och studieresultat hade sett annorlunda ut om diagnos hade ställts tidigare?
• Hur ser du på din framtid?
Till sist vill jag att du funderar ut förslag på ett par vanliga namn som du kan välja mellan som pseudonym för dig själv i mitt arbete. Jag hade naturligtvis kunnat ge dig en siffra, men det blir så trist och opersonligt. Tänk bara på att du som är kille måste välja
103 Bil.3
Intervjumanual
1. PERSONLIG BAKGRUND
Namn / pseudonym Ålder Bostad Familj Modersmål Nuvarande studiesituation/arbete/annat Tidigare studier Fritidsintressen, då och nu2. STUDIESITUATION PÅ GRUNDSKOLENIVÅ
Hur stor var grundskolan/grundskolorna du gick på? Hur stor var klassen på de olika stadierna?
När märkte du själv att du hade svårigheter med att läsa och/eller skriva? Hur kände du dig vad gäller läsning och skrivning år 1-3? År 4-6? År 7-9? Märkte dina föräldrar att du hade svårt att läsa och/eller skriva?
Vad har dina föräldrar sagt om dina svårigheter?
Uppmärksammades det någon gång i skolan år 1-9 att du hade svårigheter att läsa och/eller skriva? När uppmärksammades det i så fall?
Vem uppmärksammade det?
Erbjöds du utredning för dyslexi då?
Hur mycket tid (ungefär) la du ner på skolarbete, läxor och inför prov på eftermiddagar och kvällar?
Fick du extra stöd i skolan någon gång?
Fick du stöd med ditt skolarbete hemma av dina föräldrar eller syskon? Har du haft svårt för att läsa högt, i skolan t.ex.?
Hur såg du på dig själv under din grundskoletid?
3. DYSLEXIUTREDNING
Den här frågan gäller elever som började år 1 på gymnasiet fr.o.m. hösten 2004: Du diagnostiserades tillsammans med alla i år 1 precis i början av höstterminen i bl.a.
avkodningsfärdighet och avkodningshastighet (alltså hur säker läsare man är och hur snabbt man läser). Vad tyckte du om det?
104 Vad tyckte du om att bli kallad till samtal om resultatet på det testet?
Vad tyckte du om den fortsatta pedagogiska utredning du fick göra sedan, på skolan? Vad tänkte du när du blev rekommenderad en fördjupad dyslexiutredning av psykolog och logoped?
Förstod du vad som sades vid genomgången av resultaten på utredningen?
Hade du några särskilda förhoppningar, eller rädslor, kring den fördjupade utredningen? Vad skulle du råda barn och ungdomar till, som står inför valet att göra en utredning?
4. STUDIESITUATION PÅ GYMNASIET FÖRE OCH EFTER DIAGNOS
Berätta om din studiesituation på gymnasiet innan du blev utredd och fick en diagnos. Hur mycket tid la du ner på skolarbete, läxor och inför prov innan utredning och diagnos? Har din studiesituation totalt sett förändrats tycker du, sedan du fick diagnos dyslexi? Hur reagerade dina lärare när de fick veta att du har dyslexi?
Hur har dina klasskamrater reagerat när de har fått veta eller märkt att du har dyslexi? Har något gjorts för dig på gymnasiet för att underlätta dina studier?
Vilka åtgärder har i så fall varit de bästa för dig tycker du?
5. SJÄLVBILD FÖRE OCH EFTER DIAGNOS
Vilka tankar hade du om dyslexi och dyslektiker innan du själv fick en diagnos?
Hade du själv tänkt att du kanske hade dyslexi, innan utredning gjordes och diagnos ställdes? Vad trodde du annars att dina svårigheter berodde på?
Vad tänker du nu om dyslexi och om dig själv som dyslektiker? Känner du dig bekväm med att berätta att du har dyslexi? Vilka reaktioner har du stött på?
Hur tror du att andra ser på dyslexi och dyslektiker? Har du hört andra uttrycka sig om dyslexi och dyslektiker? Hur såg din självbild ut innan du fick diagnos dyslexi?
Har din självbild förändrats på något vis sedan du fick diagnos dyslexi (t.ex. upptäckt nya sidor hos dig själv)?
Upplever du några fördelar med att ha blivit diagnostiserad? Upplever du några nackdelar med att ha blivit diagnostiserad?
Har du efter diagnos kunnat stärka ”starkare” förmågor hos dig själv?
6. STUDIERESULTAT FÖRE OCH EFTER DIAGNOS
Hur såg dina studieresultat ut innan du gjorde utredningen och diagnos ställdes? Har dina studieresultat förändrats efter diagnostiseringen?
105 Tror du att din studiesituation och studieresultat hade sett annorlunda ut om diagnos hade ställts tidigare?
7. TANKAR KRING UNIVERSITETS- OCH HÖGSKOLESTUDIER
Till dig som för närvarande INTE läser på högskola eller universitet:
Tänker du fortsätta läsa efter gymnasiet?
• Om du svarar ja:
Vad vill du läsa då?
Hur tror du att du kommer att klara studierna?
Vilka förhoppningar och/eller rädslor har du inför fortsatta studier?
Vet du något om dina rättigheter som dyslektiker på universitet- och högskolenivå? Vilka är dina förhoppningar inför framtida studier och yrke?
Har du några farhågor inför framtida studier och yrke?
• Om du svarar nej:
Varför vill du inte läsa vidare?
Vilka är dina förhoppningar inför framtida yrkesval? Har du några farhågor inför framtida yrkesval?
Till dig som för närvarande läser på högskola eller universitet:
Vad läser du?
Hur mycket tid lägger du ner på dina studier jämfört med kurskamrater som inte har dyslexi? Känner du till dina rättigheter som dyslektiker på högskolan eller universitetet?
Får du något stöd i dina studier?
Har du tillgång till kompensatoriska hjälpmedel eller åtgärder? Använder du dig av det?
Tycker du att du klarar studierna trots dyslexin?
Vilket bemötande får du av dina lärare när de får veta att du har dyslexi?
Vilket bemötande får du av dina kurskamrater när det får veta eller märker att du har dyslexi? Vilka är dina förhoppningar inför framtida studier och yrke?
Har du några farhågor inför framtida studier och yrke?
Vilka råd kan du ge ungdomar som har dyslexi och som nu går på grundskolan eller gymnasiet?
8. ÖVRIGA FRÅGOR
Vad tycker du att föräldrar behöver tänka på när deras barn ska lära sig läsa och skriva?
Vad tycker du att lärare behöver tänka på för elever som har svårt med läsning och/eller skrivning? Vad tycker du att kamrater ska tänka på?