Den enskilda lärarens betydelse för elevens studiesituation och villkor ska inte underskattas. Vilka kunskaper har lärare i allmänhet om läs- och skrivutveckling och dyslexi? Hur stor betydelse har lärarens egna värderingar för att en utredning och diagnostisering med åtföljande åtgärder ska komma till stånd? Hur ser lärare på den makt de har i förhållande till elever och föräldrar? Vilka utvecklingsprogram/fortbildningar/strategier kan vara effektiva för att förändra lärarens attityder till och bemötande av elever i behov av stöd?
Skolledningen anger ofta ”tonen” för en skolas kultur och värderingsmönster. Hur stödinsatser i skolan utformas tycks i hög grad vara beroende av hur den enskilda skolledningen tolkar styrdokumentens intentioner. Vad styr skolledares tolkningar av skollag och förordningar när det gäller stödinsatser? Vad har det för betydelse att utredning, diagnostisering och åtgärder är den enskilda skolans ekonomiska ansvar? Kan man genom fortbildning av skolledare i frågor som rör elever med läs- och skrivsvårigheter förändra en hel skolas förhållningssätt till elever med dessa, och andra, svårigheter?
93
Referenser
Alexander-Passe, Neil. (2006). How Dyslexic Teenagers Cope: An Investigation of Self-Esteem, Coping and Depression. Dyslexia, 12, 256-275
Alvesson, Mats & Sköldberg, Kaj. (2008). Tolkning och reflektion (2:a uppl). Lund: Studentlitteratur
Bronfenbrenner, Urie. (1979). The Ecology of Human Development. USA: Harvard University Press.
Bronfenbrenner, Urie. (1986). Ecology of the Family as a Context for Human Development: Research Perspectives. Developmental Psychology, 22(6), 723-742.
Bronfenbrenner, Urie. (1989). Ecological Systems Theory. R. Vasta (Red), Six Theories of Child
Development (ss.187-249). Jessica Kingsley Publishers, UK.
Burden, Robert. (2005). Dyslexia and Self-Concept. Seeking a Dyslexic Identity. London, England and Philadelphia, USA: Whurr Publishers Ltd.
Europeiska gemenskaperna. (2008). Europa Fakta och siffror om EU och dess invånare. [www] Hämtat 2008-09-02 från http://europa.eu/abc/keyfigures/sizeandpopulation/index_sv.htm Foucault, Michel. (2002). The Subject and Power. J.D. Faubion (Red.), Power Essential Works of
Foucault 1954-1984 volume 3 (ss. 326-348). London: Penguin Books.
Föhrer, Ulla & Magnusson, Eva. (2003). Läsa och skriva fast man inte kan. Lund: Studentlitteratur.
Galbraith, Alison & Alexander, Joy. (2005). Literacy, self-esteem and locus of control. Support for
Learning, 2(1), 28-34.
Higgins, Eleanor L., Raskind, Marshall H., Goldberg, Roberta J. & Herman, Kenneth L. (2002). Stages of Acceptance of a Learning Disability: The Impact of Labeling. Learning Disability
Quarterly, 25(1), 3-18.
Holme, Idar Magne & Solvang, Bernt Krohn. (1991). Forskningsmetodik. Lund: Studentlitteratur. Humphrey, Neil. (2002). Teacher and pupil ratings of self-esteem in developmental dyslexia.
British Journal of Special Education, 29(1), 29-36.
Humphrey, Neil & Mullins, Patricia. (2002). Personal constructs and attribution for academic success and failure in dyslexia. British Journal of Special Education, 29(4), 196-203.
Höien, Torleiv & Lundberg, Ingvar. (2006). Dyslexi: från teori till praktik. Stockholm: Natur och Kultur Läromedel.
Imsen, Gun. (2006). Elevens värld: Introduktion till pedagogisk psykologi. (4:e uppl.) Lund: Studentlitteratur
94 Ingesson, Gunnel. (2007). Growing up with Dyslexia: Cognitive and Psychosocial Impact, and
Salutogenic Factors. Lund: Department of Psychology, Lund University.
Jackson, Philip W. (1968). Life in Classrooms. USA: Holt, Reinhart and Winston, Inc Jackson, Philip W. (1990). Life in Classrooms. New York: Teachers College Press.
Jackson, Philip W., Boostrom, Robert E. & Hansen, David T. (1998). The Moral Life of Schools. USA: Jossey-Bass.
Kere, Juha & Finer, David. (2008). Dyslexi. Stockholm: Karolinska Institutet University Press. Kvale, S. (1991). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur.
Link, Bruce G., Phelan, Jo C. (2001). Conceptualizing Stigma. Annual Review of Sociology, 27, 363-385.
Lpf-94. (2006). Läroplan för de frivilliga skolformerna Lpf 94. Stockholm: Skolverket. [www] Hämtat 2008-08-31 från http://www.escandinavo.com/download/lpf94swe.pdf
Lpo-94. (2006). Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet
Lpo 94. Stockholm: Skolverket. [www] Hämtat 2008-08-31 från http://www.escandinavo.com/download/lpo94swe.pdf
McNulty, Michael A. (2003). Dyslexia and the Life Course. Journal of Learning Disabilities,
36(4) 363–381.
Mead, George Herbert. (1946). Mind, Self & Society (5:e uppl.). USA: The University of Chicago. Myrberg, Mats. (2003a). Att skapa konsensus om skolans insatser för att motverka läs- och
skrivsvårigheter. Stockholm: Lärarhögskolan, Institutionen för Individ, Omvärld och Lärande. Myrberg, Mats. (2003b). Konsensus bland forskare och praktiker? [www] Hämtat 2008-04-22 från
http://www.sit.se/net/Specialpedagogik/Forskning+och+utveckling/Rapporter+och+uppsatser/
Dyslexi/Mats+Myrberg+2003.
Myrberg, Mats & Lange, Anna-Lena. (2006). Identifiering, diagnostik samt specialpedgogiska
insatser för elever med läs- och skrivsvårigheter. Stockholm: Specialpedagogiska institutet och Lärarhögskolan i Stockholm.
Nationalencyklopedin. (2008). [www] Hämtat 2008-10-01 från www.ne.se. Sökord: självbild, självuppfattning, självkänsla, självförtroende
Nationalencyklopedin. (2009). [www] Hämtat 2009-01-30 från www.ne.se. Sökord: subjektiv, objektiv
Nilsson, Roddy. (2008). Foucault - en introduktion. Malmö: Égalité
OECD. (1999). Measuring Student Knowledge and Skills. The PISA 2000 Assessment of Reading, Mathematical and Scientific Literacy. [www] Hämtat 2008-04-04 från
95 OECD. (2003). The PISA 2003Assessment Framework – Mathematics, Reading, Science and
Problem Solving Knowledge and Skill. [www] Hämtat 2008-04-04 från
http://www.pisa.oecd.org/dataoecd/46/14/33694881.pdf.
OECD. (2006) Assessing Scientific, Reading and Mathematical literacy. [www ] Hämtat 2008-04- 04 från http://213.253.134.43/oecd/pdfs/browseit/9806031E.PDF.
Reis, Sally M., Neu, Terry W. & McGuire, Joan M. (1997). Case Studies of High-Ability Students with Learning Disabilities Who Have Achieved. Exceptional Children, 63(4), 463-479. Riddick, Barbara, Sterling, Christopher, Farmer, Marion & Morgan, Steven. (1999). Self-Esteem
and Anxiety in the Educational Histories of Adult Dyslexic Students. Dyslexia (5), 227–248. Ryen, Anne. (2004). Kvalitativ intervju – från vetenskapsteori till fältstudier. Malmö: Liber
Ekonomi.
Skollagen. (1985). Skollagen (1985:1100), 1 kap. Allmänna föreskrifter, 2§. [www] Hämtat 2008-09-13 från http://www.notisum.se/rnp/sls/lag/19851100.HTM
Skolverket. (2004). Allmänna råd och kommentarer. Likvärdig bedömning och betygsättning. Stockholm: Skolverket.
Skolverket. (2005). Läskompetens i skolår 3 och 4 – en jämförelse mellan 35 länder. [www] Hämtat 2009-01-04 från http://www.skolverket.se/sb/d/150/url/0068007400740070003a002f002f00770077007700340 02e0073006b006f006c007600650072006b00650074002e00730065003a00380030003800300 02f00770074007000750062002f00770073002f0073006b006f006c0062006f006b002f007700 7000750062006500780074002f0074007200790063006b00730061006b002f00520065007300 75006c0074005300650074003f006f0072006400650072003d006e0061007400690076006500 250032003800250032003700640061007400650077006500620025003200460044006500730 0630065006e006400250032003700250032003900260077003d004e00410054004900560045 002500320038002500320037006d0075006c00740069002b00700068002b0077006f00720064 0073002b002500320037002500320037006c0025004500340073006b006f006d007000650074 0065006e0073002500320037002500320037002500320037002500320039002600750070007 0003d0030/target/ResultSet%3Forder%3Dnative%2528%2527dateweb%252FDescend%2527 %2529%26w%3DNATIVE%2528%2527multi%2Bph%2Bwords%2B%2527%2527l%25E4s kompetens%2527%2527%2527%2529%26upp%3D0
Skolverket. (2006) Rektors utredningsansvar skärps för elever i behov av särskilt stöd. [www] Hämtat 2008-04-02 från http://www.skolverket.se/sb/d/472/a/7051.Publicerat 2006-07-01
Skolverket. (2007). Rapport 306 2007 PISA 2006. [www] Hämtat 2008-04-04 från
http://www.skolverket.se/sb/d/193/url/0068007400740070003a002f002f00770077007700340 02e0073006b006f006c007600650072006b00650074002e00730065003a00380030003800300
96
02f00770074007000750062002f00770073002f0073006b006f006c0062006f006b002f007700 7000750062006500780074002f0074007200790063006b00730061006b002f00520065006300 6f00720064003f006b003d0031003700360030/target/Record%3Fk%3D1760
Skolverket. (2008). Särskilt stöd i grundskolan. Stockholm: Fritzes.
Skolverket. (2008/09). Kursinfo 2008/09. Grundskola. Kursplaner och betygskriterier. Svenska. [www] Hämtat 2009-01-04 från
http://www3.skolverket.se/ki03/front.aspx?sprak=SV&ar=0809&infotyp=23&skolform=11&i d=3890&extraId=2087
Specialpedagogiska institutet. (2007). Fråga Specialpedagogiska institutet. [www] Hämtat 2008- 08-31 från http://www2.sit.se/cgi-bin/fraga.pl?f=visa_rad&id=20020406-184825-1&arkiv=1
Stukát, Staffan. (2007). Att skriva examensarbete inom utbildningsvetenskap. Lund: Studentlitteratur.
Svensk författningssamling (SFS). (1985). Skollag (1985:1100). [www] Hämtat 2008-04-02 från http://www.riksdagen.se/webbnav/index.aspx?nid=3911&dok_id=SFS1985:1100&rm=1985& bet=1985:1100
Svenska Dyslexiföreningen. (2007). Vanliga frågor och svar om läs- och skrivsvårigheter/dyslexi. [www] Hämtat 2008-08-13 från http://www.ki.se/dyslexi/faq.html
Taube, Karin. (2007). Läsinlärning och självförtroende (4:e uppl.). Uddevalla: Norstedts Akademiska Förlag.
Tideman, Magnus & Rosenqvist, Jerry. (2004). Den stora utmaningen. Halmstad: Högskolan i Halmstad; Malmö Högskola
Utbildningsdepartementet. (1992.) Gymnasieförordningen 1992:394. [www] Hämtat 2008-04-02 från
http://www.riksdagen.se/webbnav/index.aspx?nid=3911&dok_id=SFS1992:394&rm=1992&b et=1992:394
Utbildningsdepartementet. (1994). Grundskoleförordningen 1994:1194. [www] Hämtat 2008-04-02 från http://www.riksdagen.se/webbnav/index.aspx?nid=3911&bet=1994:1194
Vetenskapsrådet. (2008). Vad säger forskningen om dyslexi? [www] Hämtat 2008-06-13 från http://www.forskning.se/download/18.caa241c11a39c26e6980001484/DYSLEXI.pdf
Vygotskij, Lev. (2001). Tänkande och språk. Göteborg: Daidalos
Zetterqvist Nelson, Karin. (2000). På tal om dyslexi. Linköping: Tema Barn, Linköpings
Zetterqvist Nelson, Karin. (2003). Dyslexi – en diagnos på gott och ont. Barn, föräldrar och lärare
97 Bil.1