Flickorna i klassen gjorde alltid i förväg upp om vilka som skulle vara till-sammans på idrottslektionerna. Uppgörelserna var inte alltid givna på förhand utan möjligheter fanns att bjuda in eller be om tillträde till ”att vara på
gym-pan”. En dag i omklädningsrummet uttryckte Sanna att hon fått flera sådana inbjudningar.
I omklädningsrummet inför idrottslektion
Sanna, Caroline, Nelly och Lina kommer in i omklädningsrummet och byter om. De andra fyra flickorna går upp till gymnastiksalen. Sanna, Caroline och Lina diskuterar om vilka de ska vara med på gympan.
Sanna: Jag får snart göra upp ett schema för att alla vill vara med mig på gym-pan.
Marie: Bestämmer ni det innan vem ni ska vara med på gympan? Sanna: Ja och alla vill vara med mig.
Marie: Menar ni i samma lag då?
Caroline: Nej, om man ska vara två och två och göra något, kasta bollar och så. Sanna: Jag ska bestämma att från och med nu ska jag vara med alla på gympan. Caroline: Det kan du väl inte. Vi tre kan ju turas om att va.
Sen går Sanna, Caroline och Lina upp till gymnastiksalen och Nelly lämnar sist omklädningsrummet.
(Fältanteckningar 001005)
Sannas uttryck om att alla vill vara med henne på gympan pekar på att detta innebar en viss status och uppgörelserna om att vara tillsammans på idrotts-lektionerna användes av flickorna som resurser i deras relationsarbete. De användes för att försöka etablera en närmare relation med någon eller för att markera samhörighet och etablerade relationer. Sannas uttalanden implicerar på så sätt att hon har många som vill vara kompis med henne, vilket innebär en hög grad av popularitet. När Sanna säger att hon från och med nu ska vara
med alla på gympan protesterar Caroline och påpekar att det inte går,
efter-som övningarna efter-som regel endast tillåter parkonstellationer. Hon föreslår istället att de två och Lina kan turas om att vara tillsammans i par på idrotten om sådana tillfällen ges.
Nelly som är med i omklädningsrummet dras inte in i uppgörelsen trots att hon skulle kunna bilda ett par med någon av de tre flickorna. Hon ber inte
fungerade på detta sätt som medel för såväl inneslutning som uteslutning, vil-ket tydliggörs i nästa exempel. Här visas också hur uppgörelserna kunde fun-gera som redskap för att förankra och markera relationer.
Jenny och Lisa hade några veckor före situationen som tas upp nedan etable-rat en relation med Elin och Amanda och använde sig då av att ”vara på
gym-pan” som ett medel för att ta sig in i deras redan etablerade relation24. Vid ett
tillfälle i omklädningsrummet tog jag upp och frågade hur de här uppgörel-serna går till.
I omklädningsrummet inför idrottslektion
Jag frågar flickorna varför de bestämmer innan vilka de ska vara med på gym-pan.
Caroline: För att det är så roligt att vara med nån på gympan.
Sanna: Det är som en tävling liksom. Man måste bestämma vem man ska va med annars…
Caroline: Annars kan Sanna få va med Nelly. Nelly: Det tror jag inte hon vill.
Caroline: Vill du det Sanna? Vara med Nelly? Sanna: Ja det kan jag väl (tyst, tittar ner).
Jag frågar Elin, Amanda, Jenny och Lisa om de alltid också bestämmer innan vilka de ska vara med på gympan.
Amanda: Det behöver vi inte för det är självklart att vi ska va, jag Elin och Jenny eftersom vi är kompisar.
Jenny: Ja vi är kompisar.
Amanda: Och Lisa med då förstås.
Fältanteckningar 001023
I den här situationen fungerar Carolines uttalande som ett redskap för att utmärka Nellys utanförskap. Caroline presenterar få va med Nelly som en negativ konsekvens av att inte ha gjort upp om vem man ska vara med. Genom Carolines direkta fråga till Sanna om hon vill vara med Nelly sätts hon i ett dilemma att antingen inför mig som vuxen säga att hon inte vill eller att
24
inför de andra flickorna säga att hon vill. Hon väljer det senare, men antyder genom sin intonation att det inte är ett självklart eller positivt val. I och med det markerar hon en uteslutning av Nelly utan att direkt uttrycka den verbalt.
När jag frågar Elin, Amanda, Jenny och Lisa om de också brukar göra upp om vilka de ska vara med på gympan slår Amanda fast att de inte behöver göra det eftersom de är kompisar, vilket implicerar att de självklart ska vara till-sammans. Amanda och Jenny motiverar här uppgörelsen om ”att vara på gympan” med hjälp av beteckningen ”kompisar”. Beteckningen fungerar då också som skäl till varför Nelly inte kan förväntas få vara med Amanda, Elin, Jenny och Lisa på idrotten.
Uppgörelserna om ”vara på gympan” innebar bland annat att skapa parkon-stellationer. Elins, Amandas, Lisas och Jennys relation om fyra innebar att de växlade att vara i par inom gruppen. Sanna, Caroline och Lina hade vid ett tidigare tillfälle gjort upp om att de tre kunde växla mellan att vara i par, något de ofta också gjorde under höstterminen. Nelly tog under hela skolåret så gott som aldrig del i de här uppgörelserna. Vid några få tillfällen på vår-terminen, oftast då någon var frånvarande, kunde hon få vara med någon på idrotten och då främst med Caroline.