⃰ Rozveďte ve slovním hodnocení práce. Strana 1 Hodnocení DP vedoucím práce, verze 1/2016.
Písemné hodnocení diplomové práce
Autor/ka DP: Bc. Eva Zábranská
Název práce: Rozvoj profesních kompetencí studentů učitelství primární školy v oblasti práce s textem
Vedoucí práce: PhDr. Věra Vykoukalová, Ph.D.
Hodnotící kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. Obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá primární a/nebo sekundární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. Formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. Přínos práce ⃰
D. Posouzení původnosti textu
Zjištěná shoda textu (dle IS STAG/Theses): 0 %
Slovní hodnocení významu zjištěné shody:
Autorka vypracovala práci samostatně, veškeré použité zdroje jsou uvedeny řádně a s respektem k aurtorským právům.
Slovní hodnocení práce:
Rozvoj profesních kompetencí studentů či zvyšování úrovně čtenářské gramotnosti žáků jsou v současné době často diskutovaná témata. Diplomantka je velmi vhodně propojuje ve své diplomové práci. V souladu s cílem práce jsou v teoretické části zpracovány současné poznatky vztahující se k problematice. Diplomantka zde prokázala dovednost kriticky praco- vat s odbornou literaturou, vybírat a třídit poznatky.
⃰ Rozveďte ve slovním hodnocení práce. Strana 2 Hodnocení DP vedoucím práce, verze 1/2016.
Těžiště práce je v praktické části, v kapitole 6 je uvedena metodologie práce, tj. podrobný popis práce se skupinou studentů denního studia 1. ročníku oboru Učitelství pro 1. stupeň ZŠ. V průběhu seminářů byly studentům kromě atraktivně a hutně podaného teoretického základu (viz prezentace v příloze, jejíž příprava byla časově velmi náročná) demonstrovány vybrané metody práce s textem, přičemž důraz byl kladen na aktivní práci studentů s možností osobně vyzkoušet prezentované metody.
Diplomantka analyzovala výsledky práce studentů po absolvování celé řízené praktické prá- ce na závěr seminářů a porovnávala je s výsledky práce získané ve výchozím stadiu (po úvodním teoretickém představení problematiky). Oceňuji mravenčí práci autorky při analý- zách výsledků práce studentů se všemi vybranými texty, za cenné považuji zejména inter- pretace jak dílčích částí, tak souhrnné. Výsledky v tabulkách 8–10 dobře ukazují situaci v případě jednotlivých respondentů, nicméně bylo by vhodné je ještě více syntetizovat (čás- tečné syntézy jsou v grafech na obr. 13–15). Z důvodu získání dalších údajů zařadila autorka také evaluační a autoevaluační dotazník pro studenty (viz kap. 7.3) a k dokreslení situace týkající se učitelské profese i dotazník pro učitele a polořízený rozhovor. Vzhledem k počtu respondentů je třeba samozřejmě vnímat omezenost platnosti získaných výsledků i jistou nekompaktibilitu danou šíří záběru šetření.
Vysoce oceňuji tvůrčí přístup diplomantky, samostatnost, energii a osobní nasazení, s jakým pracovala jak na přípravě seminářů, tak na jejich vedení i následných analýzách a je třeba konstatovat, že svojí prací zvýšila nejen profesní kompetence studentů, ale podnítila jejich zájem o danou problematiku.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu Mgr.: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: výborně minus
Náměty pro obhajobu:
Prosím autorku o názor, které další možnosti zvyšování profesních kompetencí studentů oboru Učitelství pro 1. stupeň by z vlastního pohledu studentky považovala za přínosné.
Datum: 13.01.2020 Podpis:
