⃰ Rozveďte ve slovním hodnocení práce. Strana 1 Hodnocení DP vedoucím práce, verze 1/2016.
Písemné hodnocení diplomové práce
Autor/ka DP: Kateřina Cvrčková
Název práce: Analýza zápisu do 1.tříd na běžné základní škole Vedoucí práce: Mgr. Helena Picková
Hodnotící kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. Obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá primární a/nebo sekundární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. Formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. Přínos práce ⃰
D. Posouzení původnosti textu
Zjištěná shoda textu (dle IS STAG/Theses): 0 %
Slovní hodnocení významu zjištěné shody:
Nebyla zjištěna podobnost.
Slovní hodnocení práce:
Předložená práce se zaměřuje na důležitý mezník v životě dítěte a to na zápis do 1.třídy ZŠ, který představuje první vhled do primárního vzdělávání a může motivovat (pozitivně i negativně) budoucího školáka v utváření vztahu ke škole a ke vzdělání obecně.
Autorka provedla komparativní analýzu zápisů do 1.tříd na třech běžných základních školách, které se lišily velikostí, počtem žáků a lokalitou. Pozitivně hodnotím výběr vzorku a aktivní účast autorky při pozorování procesu zápisu na všech školách.
⃰ Rozveďte ve slovním hodnocení práce. Strana 2 Hodnocení DP vedoucím práce, verze 1/2016.
Dalším cílem, který se autorka snažila naplnit, byla vlastní tvorba zásobníku cvičení a pomůcek využitelných primárně při zápisech, nicméně dílčí úkoly lze využít již v předškolním vzdělávání v MŠ či v 1.třídě ZŠ. Kladně hodnotím kreativitu a nápaditost při tvorbě zásobníku a zároveň přehledné barevné rozlišení zkoumaných oblastí, kde ale nejsou zohledněny všechny oblasti školní připravenosti. Autorka si vytvořila jednoduchý záznamový arch, který využila při pilotáži pomůcek u předškoláků v MŠ a mohla reflektovat míru náročnosti jednotlivých úkolů.
Práce je vypracovaná poctivě, s citem a zájmem o danou problematiku s akcentem na bezproblémový přechod z preprimárního do primárního vzdělávání. Autorka si ověřila, jak důležitá je vstřícná atmosféra a osobnost učitele při samotném zápisu.
Dojem práce bohužel kazí drobné gramatické a stylistické chyby, kterých by se autorka, jako budoucí elementaristka měla vyvarovat, práce je solidní a zásobník aktivit a pomůcek může být inspirací a pomocníkem jak při práci v MŠ, tak při zápisech do 1.tříd.
Práce, jak po obsahové tak po formální stránce, splňuje požadavky kladené na diplomovou práci a doporučuji ji k obhajobě.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu Mgr.: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: velmi dobře
Náměty pro obhajobu:
V současné době v některých regionech rodiče místo standardních zápisů přihlašují své děti do ZŠ elektronicky bez fyzické přítomnosti dítěte. Jaký je Váš pohled na tuto změnu?
Datum: 15.05.2018 Podpis:
