1
Oponentní posudek na bakalářskou práci
Autor/ka BP: Ing. Denisa Skrbková, BA (Hons) Studijní obor: Učitelství odborných předmětů
Název práce: Postoje učitelů vůči problematice poruch přijímání potravy žáků Oponent/ka práce: PhDr., Ing.Milan Hrdina
Hodnotící kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. přínos práce (tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi)
2 Celkové hodnocení práce:
Autorka si vybrala velmi zajímavé téma : postoje učitelů vůči problematice poruch přijímání potravy u žáků. Teoretická část práce je v rozsahu 49 stran a zabývá se především popisem poruch příjmu potravy, rizikovými faktory a oblastí prevence, dále pak osobností pedagoga a rolí pedagoga v konfrontaci s poruchou příjmu potravy u žáků. V této, jinak dobře vystavěné části práce postrádám hlubší vysvětlení pojmu postoje z psychologického hlediska (na str.21 - 22 je sice zmínka o postojích učitelů, ale velmi stručná a povrchní). Bylo by
třeba konkretizovat roli jednotlivých složek postoje na formování přístupu pedagoga k problematice poruch příjmu potravy u žáků (název BP přece zní: Postoje učitelů vůči
problematice poruch přijímání potravy žáků). Praktická část práce je v rozsahu cca 24 stran, následuje seznam literatury a přílohy. Praktická část práce je zpracována pečlivě a
přehledně, vč. formulace výzkumných otázek a pracovních hypotéz. Oceňuji, že autorka pamatovala na pilotní studii a tuto část ilustrovala hezkou grafikou. Práce by si zasloužila kapitolu Diskuze, ale autorka výsledky shrnuje v obsáhlé kapitole Závěr. Práce je dobře literárně pokryta. Autorka se s úkolem dobře vypořádala a cíle práce celkově splnila.
Práci hodnotím stupněm velmi dobře a d o p o r u č u j i ji k obhajobě.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu bakalář: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: velmi dobře
Náměty pro obhajobu:
Jak by měl učitel spolupracovat s rodiči, pokud má podezření na poruchu příjmu potravy u žáka, jak by s nimi měl komunikovat ?
Datum: 15.5.2016 Podpis:
