Písemné hodnocení diplomové práce
Autor/ka DP: Bc. Lucie KORUBOVÁ
Název práce: Profesní motivace vychovatelů dětského domova Vedoucí práce: doc. PaedDr. Petr Urbánek, Dr.
Hodnotící kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. Obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá primární a/nebo sekundární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. Formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. Přínos práce ⃰
D. Posouzení původnosti textu
Zjištěná shoda textu (dle IS STAG/Theses): 5 %
Slovní hodnocení významu zjištěné shody:
Zjištěná shoda textu je u všech sledovaných zdrojů zanedbatelná a souvisí s vymezením pojmů a leg- islativních formulací.
⃰ Rozveďte ve slovním hodnocení práce.Strana 1 Hodnocení DP vedoucím práce, verze 1/2016.
Slovní hodnocení práce:
Diplomantka se ve své práci zaměřila na poměrně nevšední pedeuatologickou tematiku.
Rozhodla se sledovat profesní motivaci vychovatelů dětských domovů. Tematika je aktuální a odpovídá i studijní profilaci autorky. Profese učitele je v zásadě teoreticky i výzkumně frekventovaně sledována, specifika vychovatele z profesního pohledu patří spíše k opomí- jeným tématům. Cenná je i osobní zkušenost diplomantky s prostředím, ve kterém vycho- vatelé dětských domovů pracují.
Cílem diplomové práce bylo zjistit motivy vychovatelů dětského domova k jejich profesi. Teo- retické uchopení textu subsumuje vydefinování výchovy, náhradní rodinná peče, smysl a funkce školských výchovných zařízení, historie ústavní výchovy u nás, osobnost vycho- vatele, vychovatel dětského domova, význam motivace, pracovní motivace. Obsahově zahrnuje vše nutné k vytvoření teoretické báze, na které je možné stavět výzkumnou část.
Přesto se mi jeví, že jednotlivé kapitoly jsou nevyvážené, jsou sestaveny s logikou, ale ne jasnou návazností, propojeností. Nepatřičně se v tomto smyslu jeví např. vřazení kap. 10 (Teoretická analýza).
Výzkumná část práce má přehlednější strukturu (cíl, metoda, struktura rozhovoru, popis výzkumného vzorku). Podkapitola 11.2 nemá vhodný název (nejde o metodologii), podobně podkapitola 11.4 (Popis výzkumného vzorku) není přesný. V kvalitativních studiích nepopisu- jeme vzorky, ale důraz klademe na výběr respondentů, informantů nebo případů. Výsledková část je prezentována neobvykle, ale přijatelně. Diplomantka zde uvádí autentické výpovědi tří informantů s kategorizací kódů. To, co ale dále chybí, je interpretace těchto výpovědí výzkumníkem. Interpretativní pasáže zjištěných nálezů jsou pak dílem zahrnuty (ale samozřejmě nedostatečně) až v další poměrně stručné kapitole, která subsumuje diskuzi a závěr. Jakoby chyběl "mezičlánek" kvalitativního výzkumného postupu, čímž autorka ochudila samotný text, ale také sebe o to nejcennější, co kvalitativní metodologie přináší.
Formální stránka diplomové práce je na solidní úrovni.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu Mgr.: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: velmi dobře
Náměty pro obhajobu:
1. Vysvětlete a doplňte, např. podle prostudované literatury (Švaříček, Šeďová et al., 2014), jak je možné provádět interpretační procesy v kvalitativním výzkumu.
Datum: 13.01.2020 Podpis:
⃰ Rozveďte ve slovním hodnocení práce.Strana 2 Hodnocení DP vedoucím práce, verze 1/2016.
