Yttrande
Barn- och utbildningskontoret
2017-08-25 Lee Orberson
Förvaltningschef, Barn- och utbildningskontoret Sidan 1 av 2
Besök Postadress Telefon växel Fax reception Internet
Turebergshuset 191 86 08-579 210 00 08-35 02 90 www.sollentuna.se Turebergs torg Sollentuna
Dnr 2017/1596 BUN-2
Diariekod: 619 Utbildningsdepartementet
Skolenheten
Svar på remiss från Utbildningsdepartementet avseende att fler nyanlända elever ska uppnå behörighet till gymnasiet (SOU 2017:54)
Sollentuna kommun har inbjudits att lämna synpunkter om detta betänkande. De ändringar som betänkandet föreslår är huvudsakligen positiva och underlättar för kommunens arbete med nyanlända elever i grundskoleverksamheten.
Synpunkter
1. Utredningen föreslår att statsbidrag för lovskola
även i fortsättningen ska utgå till huvudmän som anordnar lovskola för elever i årskurs 8 eller 9 i grundskolan som deltar i undervisning i anslutning till att någon av dessa årskurser avslutas (sommarlovet).
Remissvar: Sollentuna kommun instämmer i förslaget att statsbidrag för lovskola ska utgå för dessa elever även i fortsättningen. Det skapar bättre ekonomiska förutsättningar för huvudmän att ordna lovskola. Dock anser kommunen att statsbidrag även borde utgå för elever i årskurs 7.
2. Utredningen föreslår att för en nyanländ elev i grundskolan,
specialskolan eller sameskolan som inte uppnår kraven för betyget E, ska terminsbetyg inte sättas i ämnet. I stället ska läraren ge eleven ett skriftligt omdöme om elevens kunskapsutveckling i förhållande till kunskapskraven.
Remissvar: Sollentuna kommun instämmer i förslaget. Det viktiga är att den nyanlända elevens individuella kunskapsutveckling blir synligt och styrkorna kommer fram även om eleven inte uppnår kraven för betyget E på grund av bland annat språkliga barriärer eller bristande tidigare skolgång.
3. Utredningen föreslår att huvudmannen ska vara skyldig att erbjuda modersmålsundervisning till ensamkommande elever i de obligatoriska skolformerna samt gymnasie- och gymnasiesärskolan om eleven har ett annat modersmål än svenska, även om språket inte är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet.
Remissvar: Sollentuna kommun instämmer i förslaget. En stor grupp av flerspråkiga elever utesluts från ett ämne som har betydelse för elevens fortsatta språk- och kunskapsutveckling om elevgruppen inte erbjuds modersmålsundervisning.
4. Utredningen föreslår att yrkesintroduktion och individuellt alternativ ska stå öppna för de nyanlända ungdomar som har tillräckliga språkkunskaper
Yttrande
2017-08-23
Dnr. 2017/1596 BUN-2 Sidan 2 av 2
för att tillgodogöra sig utbildningen och som har behov av att gå ett annat introduktionsprogram än språkintroduktion.
Remissvar: Sollentuna kommun instämmer i förslaget. Att skapa utbildningsmöjligheter utifrån elevens individuella behov skapar bättre förutsättningar för integration.
5. Utredningen föreslår att rektorn får, om det finns särskilda skäl, fatta beslut om att en nyanländ elev som har tagits emot i det svenska skolväsendet i årskurs 7–9 i grundskolan eller i årskurs 8–10 i specialskolan får ges mer undervisning i utvalda ämnen än övriga elever i samma årskurs hos huvudmannen genom en omfördelning av undervisningstiden (anpassad timplan).
Remissvar: Sollentuna kommun instämmer i förslaget. Anpassad timplan utifrån elevens individuella behov skapar bättre förutsättningar för eleven att “ta igen” kunskaper i ämnet.
6. Utredningen föreslår att en nyanländ elev som mottas i det svenska
skolväsendet i årskurs 7–9 i grundskolan och grundsärskolan samt i årskurs 8–10 i specialskolan och vars kunskaper har bedömts, ska få
studiehandledning på modersmålet om det inte är uppenbart obehövligt.
Sådan studiehandledning ska syfta till att ge eleven förutsättningar att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås.
Remissvar: Sollentuna kommun instämmer i förslaget. Elevens rätt till studiehandledning regleras redan i skolförordning (2011:185).
7. Utredningen föreslår att en särskild utredare ska tillsätts för att göra en bred översyn av ämnena svenska och svenska som andraspråk inom den obligatoriska skolan, gymnasie- och gymnasiesärskolan samt den kommunala vuxenutbildningen, detta i syfte att säkerställa att alla elevgruppers behov av svenskundervisning tillgodoses. I en sådan utredning bör särskilt ingå en analys av nyanlända elevers behov.
Remissvar: Sollentuna kommun instämmer i förslaget. Skillnaderna mellan ordinarie svenskundervisning och undervisning i svenska som andraspråk behöver tydliggöras generellt. Det behövs också tydlighet vilken
svenskundervisning som bör vara aktuellt för eleven.
8. För nyanlända elever som påbörjar sin skolgång i Sverige i årskurs 7–9 i grundskolan och 8–10 i specialskolan och vars kunskaper har bedömts, ska det enligt utredningen upprättas en individuell studieplan senast inom två månader från mottagandet inom det svenska skolväsendet.
Remissvar: Sollentuna kommun instämmer i förslaget. En individuell studieplan som upprättas utifrån inledande kartläggning ger goda förutsättningar för berörd skolpersonal att planera undervisningen redan från start. Det blir också tydligt för eleven var hen befinner sig
kunskapsmässigt och vad eleven behöver utveckla framöver.
