4. LÄROÄMNEN
4.5. Miljö- och naturkunskap
Målet för undervisningen i miljö- och naturkunskap är att eleven uppfattar den egna hembygden som en del av Finland och Norden. Eleven lär sig uppskatta och känna till naturen och kulturmiljön i den egna omgivningen och lär sig iaktta förändringar i den.
Eleven lär sig goda hälsovanor och att sköta om sin hälsa. Undervisningen bygger på ett undersökande och problemcentrerat betraktelsesätt som lär eleven beskriva och förklara fenomen i omgivningen.
åk 1 åk 2 åk 3 åk 4 åk 5 åk 6 åk 7 åk 8 åk 9
miljö och natur bi-ge/fy-ke bi/ge/fy/ke/hä
Målet för undervisningen i årskurserna 1 och 2 är att eleven känner till och förstår naturen och den kulturmiljö vi lever i, att eleven lär känna sig själv och andra samt får kunskap om hälsa och sjukdom.
Genom att iaktta och undersöka den egna miljön utvecklas elevens förhållande till omgivningen och naturen i en positiv riktning.
Årskurs 1 MÅL Eleven
känner till de vanligaste trafikreglerna och kan röra sig tryggt i trafiken
bekantar sig med sin egen by och kommun
förstår skillnaden mellan levande och icke-levande natur
känner till några växter, djur och svampar
känner till några odlingsväxter (spannmål, grönsaker, bär, frukter)
vet hur man uppför sig i naturen och känner omsorg om miljön
kan årstiderna och veckodagarna
iakttar förändringar i naturen under olika årstider (djur, växter)
kan avläsa en termometer och tolka väderkartor
känner till våra fem sinnen och vet hur man skyddar hörsel och syn
känner till vattnets och luftens olika egenskaper
förstår betydelsen av hälsosam mat, hygien, motion och vila
kan det allmänna nödnumret
är en god kamrat
lär sig ett gott uppförande
visar hänsyn och respekterar andra och andras saker
CENTRALT INNEHÅLL Organismerna och livsmiljön
den levande och icke-levande naturen
närmiljön och dess organismer; växter, djur och svampar
naturen under de olika årstiderna
Den egna närmiljön, hembygden och jordklotet som människans livsmiljö
elevens närmiljö
hemkommunen och Finland
termometern
våra sinnen
fenomen som ansluter sig till ljud och ljus Olika ämnen i närmiljön
vatten och luft
miljövård, återanvändning och kompostering Människan och hälsan
människokroppen och hygien
matvanor
motion, fritid, vila och sömn
enkla åtgärder vid olycksfall, allmänt nödnummer
de vanligaste sjukdomarna hos barn Säkerhet
mobbning
gott uppförande, ansvar och hänsyn
respekt, eget och andras
trafikkunskap
Årskurs 2 MÅL Eleven
lär känna några växter, djur och svampar samt deras livsmiljö
iakttar förändringar i naturen under olika årstider (djur, växter)
kan månaderna
kan tolka en enkel karta
kan de fyra väderstrecken
känner till våra grannländer och hittar Finland på jordgloben
känner till solsystemet
bekantar sig med naturens kretslopp
med enkla medel undersöker, experimenterar och iakttar omgivningen
känner omsorg om miljön
känner till vilka ämnen och apparater som kan vara farliga i hemmet
vet hur man gör om en olycka inträffar
känner till hur människokroppen fungerar
är en god kamrat
visar gott uppförande samt hänsyn, respekterar andra och andras saker
känner till de vanligaste trafikreglerna och kan röra sig tryggt i trafiken, till sjöss och på isen
CENTRALT INNEHÅLL Organismerna och livsmiljön
närmiljön och dess organismer
organismernas olika livsmiljöer
matens ursprung och matproduktion
odlingsväxter
Den egna närmiljön, hembygden och jordklotet som människans livsmiljö
årstidsväxlingarna
de tolv månaderna
solsystemet; solen, planeter
väderstrecken
kartan och jordgloben
Finland och grannländerna
Allemansrätten Fenomen i omgivningen
naturens kretslopp
elektricitet
ljus och ljud Olika ämnen i närmiljön
sparsamhet och återvinning, avfallshantering
brandsäkerhet
material i elevens vardag t.ex. trä, glas, plast och papper
farliga ämnen och apparater i hemmet Människan och hälsan
grunderna i första hjälp
människokroppen
skadliga ämnen för kroppen Säkerhet
kamratskap, mobbning
gott uppförande, ansvar, hänsyn och respekt
trafikkunskap, sjö- och isvett
Årskurs 3 MÅL Eleven
kan beskriva och klassificera de vanligaste växterna och djuren i den egna närmiljön
kan beskriva hur växter och djur har anpassat sig till olika årstider
kan beskriva naturförhållanden i den egna hembygden
förstår och kan konstruera enkla kartor
vet var i Finland de största städerna, största sjöarna och vattendragen finns samt känner till länsindelningen
känner till människornas verksamhet i olika delar av Finland
kan sköta sin hygien
förstår betydelsen av tillräcklig sömn och vila och hälsosam kost
vet att rengöringsämnen och andra kemikalier kan vara giftiga och skadliga
har ett gott uppförande i skolan och samhället
CENTRALT INNEHÅLL Organismerna och livsmiljön
grundläggande dragen i den levande och icke-levande naturen
närmiljöns växter: vilda och odlade
närmiljöns djur: sällskapsdjur, boskapsdjur, vilda djur
naturen under olika årstider; skördetid och djurens förberedelser inför vintern, organismernas övervintring och uppvaknande samt tillväxt
exkursioner i närmiljön; iaktta och utforska Hembygden
människans verksamhet Finland som statlig helhet
karta och namngeografi
kartans färger och deras betydelse, väderstreck
rita enkla kartor
länsindelning
spår av istiden
Finlands sjöar och vattendrag
huvudstaden, självständigheten, tvåspråkighet
republik, president
viktiga näringar Människan och hälsan
kost, motion och vila; vikten av att vårda sitt välbefinnande
grunderna i första hjälp
hygien
fysisk integritet; mobbning och våld, acceptabel och oönskad beröring
ordningsregler; rätt och fel i skolan och samhället
trafiksäkerhet och lokala trafikförhållanden
faror i hemmet; el, tvättmedel, mediciner
Årskurs 4 MÅL Eleven
förstår näringskedjans uppbyggnad; producenter, konsumenter, nedbrytare
kan beskriva vanlig samverkan inom växt- och djurvärlden; symbios, pollinering och fröspridning
känner till Nordens vanligaste däggdjur och deras särart
kan använda väderstreck, teckenförklaringar samt skalor som hjälp vid kartläsning
uppfattar Finland som en del av Norden
känner till de nordiska ländernas kulturer och viktiga näringar
har en uppfattning om var i Norden större städer, sjöar och vattendrag, berg osv. finns
har bekantat sig med Baltikums karta, kultur och viktiga näringar
kan bygga enkla strömkretsar
känner till vattnets och luftens egenskaper
känner till olika ljus-, ljud- och värmekällor samt bekantar sig med olika fenomen i anslutning till ljus, ljud och värme
förstår vad som sker vid förbränning
förstår hur viktigt det är att ta vara på miljön och känner till hur man kan spara vatten, el och värme samt hur avfall sorteras
CENTRALT INNEHÅLL Organismerna och livsmiljön
näringskedjan
samverkan inom växtvärlden; symbios
samverkan inom växt- och djurvärlden: pollinering, fröspridning
Nordens vanligaste däggdjur Norden
karta och namngeografi
karttecken och kartskalor
ländernas gemensamma drag och särdrag
ländernas flaggor
viktiga näringar
hav sjöar och vattendrag
Nordens topografi Baltikum
karta och namngeografi
kultur och näringar Ämnen och fenomen i miljön
ljus-, ljud- och värmekällor; ljusets och ljudets fortplantning, värmeöverföring
elektricitet och magnetism; enkla strömkretsar och risker förenade med elanvändning
luft och vatten; egenskaper och tillstånd
förbränning; ämnesomvandling, lättantändliga ämnen
hållbar utveckling; avfallssortering och energisparande
Bedömning av goda kunskaper i miljö- och naturkunskap i slutet av årskurs 4 Kunskaper i naturundersökning
Eleven
kan göra iakttagelser med olika sinnen och beskriva och jämföra organismer och fenomen
kan undersöka naturen och dess fenomen med hjälp av olika informationskällor samt presentera resultatet.
Organismerna och livsmiljön
Eleven
förstår hur den levande och icke-levande naturen skiljer sig från varandra och kan beskriva olika livsmiljöer
känner till årstidernas variation
kan beskriva skillnader mellan naturmiljö och kulturmiljö samt människans verksamhet i sin hembygd
förstår och kan använda olika typer av kartor
har kunskap om Finland, de nordiska länderna och övriga närområden
förstår att den egna hembygden är en del av Finland och Norden.
Ämnen och fenomen i miljön Eleven
känner till olika ljus-, ljud- och värmekällor och kan bygga en enkel strömkrets samt känner till riskerna förenade med elanvändning
kan undersöka egenskaper hos luft och vatten, ändringar i vattnets aggregationstillstånd och beskriva vattnets kretslopp i naturen
känner egenskaper hos och användning av olika ämnen och material och vet att det i hemmet kan finnas skadliga ämnen
kan sortera avfall, skräpar inte ner i naturen och kan spara vatten, el och värme.
Människan och hälsan Eleven
känner till hälsofrämjande vanor och rutiner
förstår vikten av ett gott uppförande samt individens rätt till fysisk integritet.
Profil för goda kunskaper i slutet av årskurs 4 enligt LPG 2004 Kunskaper i naturundersökning
Eleven
kan göra iakttagelser med sina olika sinnen och fästa uppmärksamhet vid det väsentliga i det som undersöks
kan beskriva, jämföra och klassificera föremål, organismer och fenomen på basis av deras olika egenskaper
kan under handledning göra enkla undersökningar om naturen och dess fenomen och om kulturmiljön
kan använda olika slags informationskällor och jämföra information från olika källor
kan presentera informationen om naturen och kulturmiljön i tal och skrift och genom att teckna.
Organismerna och livsmiljön Eleven
förstår hur den levande och icke-levande naturen skiljer sig från varandra och kan beskriva drag i olika livsmiljöer såsom gårdar, parker, skogar, ängar och åkrar och känner igen de vanligaste arterna där; eleven kan ge exempel på ryggradsdjur och ryggradslösa djur
känner till årstidernas variation och kan beskriva hur olika organismer har anpassat sig till olika årstider, speciellt till vintern i Finland
vet varifrån födoämnena kommer och var maten produceras
kan beskriva skillnader mellan naturmiljö och kulturmiljö, visar intresse och ansvar för dem och kan bedöma miljöns skönhet, mångfald och trivsamhet
förstår hur man betecknar olika objekt på en karta, kan använda väderstreck, teckenförklaringar och skalor som hjälp vid kartläsning och kan rita en enkel karta över skolgården och den egna närmiljön
kan beskriva naturförhållanden och människans verksamhet i sin hembygd och i sitt eget landskap
har en uppfattning om Finland, de nordiska länderna och övriga närområden och inser rikedomen i deras naturlandskap
förstår att den egna hembygden är en del av Finland och att Finland är en del av Norden och förstår att människorna lever på jordklotet.
Ämnen och fenomen i miljön Eleven
kan använda centrala begrepp och gestalta begreppsliga helheter
kan använda enkla undersökningsredskap såsom klocka, måttband, termometer och lupp och dessutom egenhändigt gjorda redskap
kan förklara hur enkla anordningar såsom hävstänger, hjul och fjädrar fungerar och kan undersöka hållfastheten i olika konstruktioner
kan bygga en enkel strömkrets med hjälp av batteri, lampa och ledare och känner till de elapparater som används i hemmet; eleven förstår att elanvändning är förenad med risker och visar att han eller hon kan använda elapparater tryggt
känner till olika ljus-, ljud- och värmekällor och känner igen och kan undersöka ljus-, ljud- och värmefenomen såsom ljudets fortplantning, ljusets fortplantning och reflexion samt värmeöverföring och uppvärmning
känner till hur man skyddar syn och hörsel och förebygger brännskador och kan handla därefter
kan undersöka egenskaper hos luft och vatten, ändringar i vattnets aggregationstillstånd och beskriva vattnets kretslopp i naturen
förstår vad ämnesomvandling innebär, t.ex. då ett ljus eller trä brinner och känner till lättantändliga ämnen och kan använda enkel släckningsutrustning
känner egenskaper hos och användning av olika ämnen och material och vet att det i hemmet kan finnas skadliga ämnen såsom mediciner, tvätt- och rengöringsmedel, lösningsmedel och tobaks- och alkoholprodukter
kan sortera avfall i hemmet, skräpar inte ner i naturen och kan spara vatten, el och värme.
Människan och hälsan Eleven
kan beskriva olika skeden i en människas uppväxt, utveckling och levnadslopp, kan namnge människans viktigaste kroppsdelar och centrala livsfunktioner
känner till hälsofrämjande vanor och rutiner såsom dygnsrytm, tillräcklig sömn och vila, näring, regelbundna matvanor, daglig motion, riktiga arbetsställningar i skolan och hemma, hållning, munhygien, kroppshygien, klädsel
behärskar de grundläggande normerna för hur man fungerar i grupp och uppför sig artigt; han eller hon känner igen och kan namnge olika känslor och vet att det går att behärska sina känslor
kan beskriva de vanligaste barnsjukdomarna, deras symtom och vården av dem; han eller hon känner till grundläggande principer för medicinanvändning; han eller hon behärskar grunderna i första hjälpen och kan tillkalla och hämta hjälp vid behov.
Säkerhet Eleven
kan beskriva olika tecken på mobbning och våld; han eller hon har kännedom om individens rätt till fysisk integritet och känner till skillnaderna mellan acceptabel och oönskad beröring; eleven vet hur han eller hon vid behov kan söka hjälp och vet vem som erbjuder hjälp i skolan och närmiljön
vet vad som är lagligt och olagligt för åldersgruppen
vet och känner igen de riskfaktorer som hotar tryggheten i närmiljön och i trafiken, till sjöss och på isen; han eller hon känner till de centrala trafikreglerna för fotgängare och cyklister och förstår varför överenskomna regler och anvisningar måste följas.