Religion

åk 1 åk 2 åk 3 åk 4 åk 5 åk 6 åk 7 åk 8 åk 9

ÅRSKURSERNA 1 - 5

Undervisningen i den evangelisk-lutherska religionen har som sin främsta uppgift att göra eleven bekant med kristendomens grunder och den evangelisk-lutherska kyrkans verksamhet. Grundläggande berättelser och centrala gestalter i Bibeln, kyrkoårets högtider och församlingens arbetsformer i närmiljön utgör det mest väsentliga i undervisningen. Frågor om etik och moral, rätt och fel har här sin naturliga anknytning till elevens vardag och liv.

MÅL Eleven

 får en positiv livssyn, grundtrygghet och framtidstro

 förstår att livet också har en andlig dimension

 ser religionens inflytande i den egna kulturen och i sitt eget liv och andras

 blir förtrogen med Nya Testamentet, Jesu liv och läror

 tar del av de viktigaste berättelserna i Gamla Testamentet

 förstår att kyrkoåret följer Jesu liv

 bekantar sig med den lutherska kyrkan och med församlingens verksamhet

 stiftar bekantskap med olika samfund i sin närmiljö för att öka toleransen och förståelsen för andra

 via sina känslor och erfarenheter reflekterar över etiska frågor och tillämpar kristen etik

Årskurs 1 MÅL

Eleven blir förtrogen med olika böner och begreppen tack och förlåt samt med händelser i Jesu liv.

CENTRALT INNEHÅLL

 Introduktion till religion

 kyrkan och hemförsamlingen

 vi tror olika

 Bibeln

 Guds omsorg och tryggheten i Gud

 böner:

 morgonbön

 aftonbön

 bordsbön

 tackbön

 förbön

 Jag och andra

 familjen och vänner

 tack

 förlåt

 den gyllene regeln

 Jesu liv

 födelse

 barndom

 lärjungarna

 undren, t.ex.

 Bröllopet i Kana (Joh. 2:1-11)

 De tio spetälska (Luk. 17: 11-19)

 Den blinde Bartimaios (Joh. 9:1-41)

 Sackaios

 påsk

 Psalmer och sånger

Årskurs 2 MÅL

Eleven blir förtrogen med skapelseberättelsen, de olika patriarkerna och de budorden.

CENTRALT INNEHÅLL

 Hur allting började

 skapelsen

 Adam och Eva

 Kain och Abel

 Noa

 Babels torn

 Patriarkerna

 Abraham

 Isak

 Jakob

 Josef

 Mose

 de tio buden

 Psalmer och sånger

Årskurs 3 MÅL

Eleven blir förtrogen med de gammaltestamentliga berättelserna samt lär sig förena kyrkoåret och Jesu liv.

CENTRALT INNEHÅLL

 Israeliternas historia

 det nya landet

 domartiden

 Gideon

 David

 Kyrkoåret och församlingen

 Advent

 Julen

 Trettondagen

 Fastan

 Marie bebådelsedag

 Påsken

 Kristi himmelsfärd

 Pingst

 Johannes Döparens dag

 Jesu undervisning

 Jesu liknelser och vad vi kan lära oss av dem

 Såningsmannen (Luk. 8:4-15)

 Den barmhärtige samariern (Luk. 10:30-37)

 Det förlorade fåret (Luk. 15:1-7)

 Den förlorade sonen (Luk. 15:11-32)

 bönen Fader vår

 det dubbla kärleksbudet

 Psalmer och sånger

Årskurs 4 MÅL

Eleven blir förtrogen med Bibeln och lär sig använda den, får kunskap om kyrkans uppkomst samt lär känna sin hemförsamling.

 Paulus missionsresor

 Församlingen

 religionsfrihet

 livet i min hemförsamling

 gudstjänsten

 förrättningarna

 att arbeta i en församling

 diakoni

 missionsarbete

 Psalmer och sånger

Årskurs 5 MÅL

Eleven blir förtrogen med de tio buden, ser sambandet mellan profeternas budskap och Jesu liv, samt får kunskap om Jesu under och undervisning.

CENTRALT INNEHÅLL

 De tio buden

 koppling till elevens vardag

 Personligheter i GT

 Hiskia

 Rut

 Esra och Nehemja

 Ester

 Profeternas budskap

 Messias

 Gör bättring!

 Jesus

 Vem är han?

 “Jag är”

 Vår Frälsare

 Lilla Bibeln (Joh. 3:16)

 Jesu under, t.ex.

 Petrus svärmor (Mark. 1:13)

 Den lame mannen (Mark. 2:1-12)

 Jairus dotter (Luk. 8: 40-56; Mark. 5: 21-43; Matt. 9:18-26)

 Kvinnan med blödningar (Luk. 8: 42-48; Mark. 5: 25-34)

 En kunglig tjänares son (Joh. 4:43-44)

 En sjuk man vid Betesda (Joh. 5: 1-18)

 Fem bröd och två fiskar (Joh. 6: 1-15; Luk. 9:10-17; Mark. 6: 30-44)

 En besatt pojke (Luk. 9: 37-43; Matt. 17: 14-20)

 Lasarus uppväcks från de döda (Joh. 11:1-45)

 Vad ska vi tro om undren?

 Jesu undervisning

 Guds rike

 Bergspredikan (Matt. 5 – 7)

 bön

 liknelser, t.ex.

 Huset på klippan och huset på sanden (Matt. 7:24-27)

 Vingårdsarbetarnas lön (Matt. 19:16-20)

 De två sönerna (Matt. 21: 21-32)

 Kungasonens bröllop (Luk. 14: 15-24)

 Änkan och domaren (Luk. 18:1-8)

 Farisén och publikanen i templet (Luk. 18:9-14)

 Kungen som reste utomlands (Luk. 19: 11-27; Matt. 25:14-30)

 De onda vingårdsarbetarna (Luk.20:9-16; Matt. 21: 33-46)

 De tio jungfrurna (Matt. 25:1-13)

 Jesus sänder ut lärjungar

Bedömning av goda kunskaper i religion i slutet av årskurs 5 Eleven

 känner till Bibelns centrala berättelser

 är bekant med hemförsamlingen och känner till den evangelisk-lutherska kyrkan i Finland

 känner till viktiga religiösa begrepp och symboler

 kan se religionens inflytande i den egna kulturen och det egna livet

 kan reflektera över aktuella livsfrågor

 kan handla etiskt ansvarsfullt och har förmåga till etisk reflektion

Profil för goda kunskaper i religion i slutet av årskurs 5 enligt LPG 2004

Eleven känner till det centrala i Bibeln och den evangelisk-lutherska kyrkan i Finland och kan använda det inlärda för att skaffa sig ytterligare kunskaper.

Eleven

 känner till Bibelns centrala berättelser

 känner till de grundläggande dragen hos den evangelisk-lutherska kyrkan i Finland och församlingen där han eller hon bor

 vet att den evangelisk-lutherska kyrkan i Finland hör till kyrkornas stora familj och känner till andra kristna kyrkor och samfund

Eleven gestaltar religionen som företeelse Eleven

 förstår det religiösa språkbrukets karaktär

 identifierar religiösa symboler, begrepp och metaforer

 ser religionens inverkan i sitt liv och sin närmiljö

Eleven kan utnyttja religiös kunskap Eleven

 har en preliminär uppfattning om trons och kunskapens grundläggande karaktär

 kan skärskåda livsfrågor som står honom eller henne nära

 kan gestalta sin egen världsåskådning på ett sätt som motsvarar elevens åldersgrupp Eleven kan handla etiskt ansvarsfullt

Eleven

 har förmåga till etisk reflektion

 identifierar faktorer som inverkar på moralbeslut och beaktar dem i sitt liv.

ÅRSKURSERNA 6 - 9

Den primära uppgiften för undervisningen i evangelisk-luthersk religion i årskurserna 6 - 9 är att fördjupa och vidga elevens förståelse för den egna religionens och andra religioners karaktär och betydelse. På så sätt stöds uppbyggnaden av elevens egen livsåskådning och etiska grundsyn.

MÅL Eleven

 är medveten om faktorer som inverkar på hans eller hennes livsåskådning

 förstår vilken betydelse religionen har i människans och samhällets liv

 känner till Bibelns centrala innehåll och dess uppkomst

 får djupare kunskap om kristendomen, dess uppkomst och utveckling samt dess betydelse i det finländska samhället

 blir förtrogen med den evangelisk-lutherska kyrkan och dess trosuppfattning

 känner till andra kristna kyrkor och samfund

 bekantar sig med de viktigaste världsreligionerna

 får kunskap om icke-kristna samfund och sekter

 kan respektera människor som har en annan tro och som tänker på ett annat sätt

 känner till grundbegrepp för etiskt tänkande och grunderna för den kristna etiken samt tillämpar dessa i sina etiska reflektioner och i sin vardag

Årskurs 6 MÅL

Eleven blir förtrogen med kyrkohistorien och religionen i det finländska samhället samt får en inblick i världsreligionerna.

CENTRALT INNEHÅLL

 Urkyrkan

 förföljelser

 Kristendomen sprids

 klostren

 Ansgar

 Kyrkan under medeltiden

 Kyrkan delas

 ortodoxa kyrkan

 katolska kyrkan

 1100- och 1200-talen

 korstågen och Finland kristnas

 Hildegard av Bingen

 Franciskus av Assisi

 1300-talet

 den heliga Birgitta

 Reformationen

 Martin Luther

 Gustav Vasa

 Inomkyrkliga väckelserörelser i Svenskfinland

 Læstadianismen

 Kyrkans Ungdom

 Svenska Lutherska Evangeliföreningen

 Luthersk Inremission

 Frikyrkorna i Svenskflinland

 Baptistkyrkan

 jämförelser med kristendom

 Psalmer och sånger

Årskurs 7 MÅL

Eleven blir förtrogen med världsreligionerna och Gamla Testamentet.

CENTRALT INNEHÅLL

 Allmänt om religion

 religiösa begrepp

 Fornnordisk religion

 fornsvensk

 fornfinsk

 Världsreligionerna

 hinduismen

 buddhismen

 religionerna i Kina och Japan

 judendomen

 inflytande på kulturen

 kunna använda Bibeln

 Gamla testamentet

 de historiska böckerna

 de poetiska böckerna

 de profetiska böckerna

Årskurs 8 MÅL

Eleven blir förtrogen med den kristna kyrkans uppkomst och utveckling samt med den katolska kyrkan, den ortodoxa kyrkan och de protestantiska kyrkorna. Eleven får möjlighet att reflektera över svåra livsfrågor.

CENTRALT INNEHÅLL

 Kristendomen i vår värld

 Jesus i Nya testamentet

 Kyrkans uppkomst

 Kristendomen sprids

 förföljelser

 Den kristna kyrkan organiserar sig

 Kyrkan under medeltiden

 kyrkan delas år 1054

 klosterväsendet

 Franciskus av Assisi

 den heliga Birgitta

 Martin Luther och reformationen

 Renlärighetens och upplysningens tid

 Mission

 Den romersk-katolska kyrkan

 Den ortodoxa kyrkan

 Den reformerta kyrkan

 Den anglikanska kyrkan

 Ekumenik

 Viktiga livsfrågor

 livets mening

 finns Gud?

 döden

Årskurs 9 MÅL

Eleven blir förtrogen med den religiösa mångfalden i det finländska samhället och bereds möjlighet att diskutera etiska frågor.

CENTRALT INNEHÅLL

 Religionen i det finländska samhället

 kort repetition av kyrkohistorien

 religionsfrihet

 Den lutherska kyrkan

 organisation

 seder och bruk

 Icke kristna samfund och sekter

 Jehovas vittnen

 Mormonerna

 sekter och nyreligiositet

 Etiska frågeställningar

 kärlek och sex

 homosexualitet

 abort

 relationen förälder- tonåring

 eutanasi

 genteknologi

Kriterier för vitsordet 8 i religion vid slutbedömningen Eleven

 känner till Bibelns centrala innehåll

 känner till de händelser som ledde till kristendomens uppkomst och behärskar de viktigaste skedena i de kristna kyrkornas historia

 känner till den evangelisk-lutherska kyrkan i Finland

 ser religionens inflytande på den finländska kulturen

 känner till de centrala dragen i världsreligionerna

 respekterar människor som tror och tänker annorlunda

 uppfattar faktorer som inverkar på hans eller hennes världsåskådning

 kan diskutera livsfrågor

 har förmåga till ansvarsfull etisk reflektion

Kriterier för vitsordet 8 i religion vid slutbedömningen enligt LPG 2004

Eleven kan skaffa sig fördjupad kunskap om kristendomen och den evangelisk-lutherska kyrkan Eleven

 känner till Bibelns centrala innehåll

 känner till de händelser som ledde till kristendomens uppkomst och behärskar de viktigaste skedena i de kristna kyrkornas historia

 känner till den evangelisk-lutherska kyrkans historia i Finland och förstår den finländska lutherdomens grundläggande karaktär

 förstår finländsk religiositet och livsåskådningstradition.

Eleven förstår religionen som fenomen Eleven

 förstår religiöst tänkande och de religiösa upplevelsernas och det religiösa beteendets natur

 ser religionernas inflytande på den finländska och europeiska kulturen

 känner till de centrala dragen i världsreligionerna

 respekterar människor som tror och tänker annorlunda.

Eleven kan använda religiös kunskap Eleven

 vet något om trons och kunskapens grundläggande karaktär och förhållandet mellan dem

 uppfattar faktorer som inverkar på hans eller hennes världsåskådning

 kan diskutera de yttersta livsfrågorna.

Eleven kan handla etiskt ansvarsfullt Eleven

 har förmåga till ansvarsfull etisk reflektion

 ser följderna av sina val och handlingar.

In document OBS! Detta dokument är i en mindre storlek för webben. (Page 122-132)