Betyg i ämnet matematik

I tabell 2 nedan jämförs andelen elever med betyget F i matematik för kommunerna i Skåne Nordväst med Skåne län och hela riket vad avser årskurs 9 läsåret 2014/2015:

Tabell 2.

Andelen elever (%) i årskurs 9 med betyget F i matematik läsåret 2014/15. Elever med (-) ingår ej.

Samtliga kommuner, Skåne Nordväst 9,4

Skåne län (enligt Skolverkets statistik) 11,6

Hela riket (enligt Skolverkets statistik) 11,4

Läsåret 2014/2015 var det 11,4 procent av eleverna i årskurs 9 som inte fick godkänt i matematik på riksnivå. I jämförelse med resten av Skåne län samt riket i övrigt uppvisar de elva kommunerna i Skåne Nordväst tillsammans mindre andel elever i årskurs 9 som inte når målen i matematik läsåret 2014/2015. Skåne län ligger på något högre nivå än riket i övrigt. De elva kommunerna har mindre andel elever som inte tilldelats betyget godkänd i matematik än såväl Skåne län som riket i övrigt. I tabellerna 3, 4 och 5 redovisas andelen elever med betyget F i matematik i årskur- serna 7, 8 och 9 under tre på varandra följande läsår. Andelen elever som får betyget F i årskurs 7 är enligt tabell 3 över 13 procent under två läsår.

Tabell 3.

Andelen elever (%) i årskurs 7 med betyget F i matematik under tre läsår i Skåne Nordväst. Elever med (-) ingår ej.

Årskurs 7 Lå 2012/13 Lå 2013/14 Lå 2014/15

F i Matematik 13,6 10,3 13,2

Totala antalet elever i årskursen var 2675 läsåret 2012/13, 2929 läsåret 2013/14 samt 2806 läsåret 2014/15.

Av tabell 3 framgår att läsåret 2013/14 avviker med mindre andel F i matematik. Elevantalet var dessutom större detta läsår. Däremot är det ungefär samma andel elever i årskurs 7 som har betyget F i matematik såväl läsåret innan som efter.

Tabell 4.

Andelen elever (%) i årskurs 8 med betyget F i matematik under tre läsår i Skåne Nordväst. Elever med (-) ingår ej.

Årskurs 8 Lå 2012/13 Lå 2013/14 Lå 2014/15

F i Matematik 15,2 12,1 12,4

Läsåren 2012/13 och 2013/14 uppvisar årskurs 8 större andel elever med betyget F än årskurs 7. I årskurs 9 blir andelen med betyget F klart lägre än i de tidigare årskurserna. Den minsta andelen noteras för årskurs 9 läsåret 2012/13, då endast 8,1 procent av eleverna fick betyget F i matematik, vilket framgår av tabell 5.

Tabell 5.

Andelen elever (%) i årskurs 9 med betyget F i matematik under tre läsår i Skåne Nordväst. Elever med (-) ingår ej.

Årskurs 9 Lå 2012/13 Lå 2013/14 Lå 2014/15

F i Matematik 8,1 8,2 9,4

Totala antalet elever i årskursen var 2756 läsåret 2012/13, 2747 läsåret 20103/14 samt 2804 läsåret 2014/15.

Alla tre läsåren ligger andelen F i årskurs 9 på en lägre nivå, 8,1 procent, 8,2 procent respektive 9,4 procent. Andelen elever som har så låga resultat i matematik att de inte kan uppfylla den nivå som krävs för godkänt i matematik (betyget E) i årskurserna 7, 8 och 9 i elva kommuner under tre på varandra följande läsår framgår av tabell 6 nedan. Här jämförs årskurs 7 läsåret 2012/2013 med årskurs 8 läsåret därefter och med årskurs 9 påföljande läsår när det gäller såväl matematik som övriga ämnen. Det handlar därför om till viss del samma elever i de 11 kommunerna i Skåne Nordväst.

Tabell 6.

Andelen (%) elever i årskurserna 7, 8 och 9 med betyget F i olika ämnen under tre läsår I Skåne Nordväst. Elever med (-) ingår ej.

Ämne Åk 7 2012/13 Åk 8 2013/14 Åk 9 2014/15 Matematik 13,8 11,9 9,4 Svenska 6,9 10,0 7,7 Engelska 9,0 9,8 6,9 NO 8,5 11,9 8,5 SO 10,2 11,0 9,5

Totala antalet elever var 2675 i årskurs 7, 2784 i årskurs 8 samt 2804 i årskurs 9.

Matematik är det ämne som har störst andel underkända elever. Man kan se att andelen elever som inte är godkända i matematik är minst i årskurs 9. Samma tendens gör sig märkbar även i de andra ämnena, förutom svenska. I årskurs 7 är det ämnet matematik som har större andel elever med betyget F än de andra ämnena. Procentandelen för de andra ämnena ligger på en lägre nivå. Så är det även i årskurs 8 och 9, med undantag för SO i årskurs 9. Eftersom tabellen redovisar tre på varandra följande läsår kan man förmoda att det till stor del handlar om samma elever. Det framgår att andelen med betyget F ökar i årskurs 8 för att sedan åter minska i årskurs 9 i alla ämnen utom matematik. När det gäller detta ämne minskar andelen med betyget F för varje läsår.

Tabell 7.

Kommunvis redovisning av andelen elever (%) i årskurs 9 som fick slutbetyget F i matematik läsåret 2014/2015.

Kommun A 1,6 Kommun B 5,1 Kommun C 10,0 Kommun D 5,1 Kommun E 13,3 Kommun F 12,2 Kommun G 7,6 Kommun H 2,3 Kommun I 11,6 Kommun J 9,8 Kommun K 25,7

Notabelt är att frekvensen elever med betyget F i matematik varierar starkt mellan kommunerna. I jämförelse med resten av Skåne län samt riket i övrigt uppvisar de 11 kommunerna i Skåne Nordväst tillsammans en mindre andel elever i årskurs 9 som inte når målen i matematik läsåret 2014/2015. Som framgår av tabellen förekommer det stora skillnader de elva kommunerna sinsemellan. Variationen är större än vad man har anledning att förvänta sig trots de skillnader när det gäller resurstilldelning som har uppstått mellan kommunerna efter skolans kommunalisering. De stora skillnaderna åskådliggörs i detta stapeldiagram:

Minst andel F har kommun A med 1,6 procent och störst andel har kommun K med 25,7 procent. För kommun K innebär detta att var fjärde elev har fått betyget F i matematik. Elevunderlaget för denna kommun är litet på grund av att endast 74 elever i årskurs 9 går i en skola med kommunal huvudman.

Kommunerna A, B, D, G och H har en andel med betyget F som ligger under genomsnittet för Skåne Nordväst medan kommunerna C, E, F, I, J och K ligger över genomsnittet. Fyra kommuner ligger över genomsnittet för hela riket, nämligen E, F, I och K.

6.1.1 Bortfallsanalys

Det finns ett betydande bortfall i denna redovisning. 4 procent av eleverna i årskurs 9 i Skåne Nordväst fick inte slutbetyg i matematik vid läsårets slut. Om det saknas underlag för bedömning av elevens kunskaper på grund av frånvaro ska betyg inte sättas, men i övriga fall ska eleven ha betyg. I de fall eleven varit närvarande, men till exempel inte deltagit i muntliga och skriftliga prov eller inte lämnat in arbetsuppgifter, ska betyg ändå sättas. Om läraren bedömer att eleven inte nått kunskapskraven sätts betyget F. På riksnivå var det 1,3 procent som inte fick slutbetyg i matematik i årskurs 9 läsåret 2014/15.

Det föreligger i detta fall en stor skillnad mellan riket och de elva kommunerna i Skåne Nordväst. Dessutom är skillnaderna mellan kommunerna stora när det gäller andelen elever som inte har fått slutbetyg i matematik i årskurs 9. Kommun G redovisar inte någon elev som inte har fått slutbetyg i matematik. Det är även kommun G som har minsta andelen bortfall, 1,3 procent. Kommun K redovisar 13,5 procent och kommun D 15,6 procent av eleverna i årskurs 9 som inte har fått slutbetyg läsåret 2014/15. Ett stort bortfall är viktigt att ta hänsyn till när betydelsen av denna studies resultat ska bedömas. Bortfallet indikerar att andelen elever i årskurs nio med betyget F, eller motsvarande kunskaper, skulle vara högre än 9,4 procent.