Min uppsats behandlar derivativt skrivande. Från början ville jag studera fanfiction, men efter hand insåg jag att det skulle bli svårt att genomföra ett sådant projekt eftersom det skulle kräva att man gjorde eleverna till fans. Jag valde också att använda kanoniserad litteratur. Min undersökning är alltså inspirerad av fanfiction, men det vore intressant att beforska ett undervisningsprojekt där fanfic- tion är ett ännu större inslag. Olin-Scheller (2006) vill ha in elever- nas texter i klassrummet. Elevernas egna val skulle med fördel kunna användas i ett fanfictionprojekt. Inte minst skulle det vara intressant att i ett sådant projekt låta eleverna skriva respons på nätet för att se hur responsen skiljer sig från respons i grupper. Elmfeldt och Erixon (2007) undersöker hur elevers skrivande påverkas av det nya medielandskapet. En idé skulle kunna vara att undersöka vad som sker i ett projekt där elever får använda ny medieteknologi för att både läsa och skapa själva. Exempelvis skul- le man kunna utgå från romaner i läsplatteformat. Eleverna läser, men använder också tekniken för att lägga in bilder, texter, videor o.s.v. Det är ett sätt att verkligen dekonstruera verket. Metaforerna ”scribbling in the margins” (Jenkins 1992) och ”palimpsest” (Ge- nette [1982] 1997) kan få bokstavlig betydelse; man tar sig in i verket och blir en del av det på ett nytt sätt. Man skapar Text.
Slutligen
I inledningen skriver jag att uppsatsen också har en explorativ an- sats då jag undersöker huruvida det derivativa skrivandet kan vara en fungerande metod i svenskundervisningen. Redovisningen av undersökningen visar, antar jag, att det derivativa skrivandet kan vara ett bra sätt att komma romankaraktärer nära, att det kan er- bjuda alternativa perspektiv, att det tvingar eleverna att bli reflexi- va i sättet att se på sitt eget skrivande.
I en tid då skolan (alltid i singular) fått klä skott för hur sam- hälleliga förändringar påverkat hela vår tillvaro, en tid av prov- och mätbarhetsiver, av en skoldebatt präglad av eländesbeskriv- ningar, behövs motbilder som visar att allt inte var bättre förr och att det finns anledning att se framtiden an med viss tillförsikt. Jag vill gärna se denna uppsats som en sådan motbild.
REFERENSER
Ahndoril, Alexander (2007). Regissören. Stockholm: Albert Bonniers Förlag. Ambjörnsson, Fanny (2004). I en klass för sig. Diss. Stockholm: Ordfront för-
lag.
Auerbach, Erich ([1946] 1999). Mimesis. Verklighetsframställningen i den väs-
terländska litteraturen. Stockholm: Albert Bonniers Förlag.
Austen, Jane ([1816] 1996). Emma. Stockholm: Forum.
Babel (2010). SVT 15/4. http://www.svt.se/babel [2010-04-20].
Bachtin, Michail (1997). Frågan om talgenrer. I: Eva Hættner Aurelius & Thomas Götselius (red.) Genreteori. Lund: Studentlitteratur.
Bachtin, Michail (1999). Problems of Dostoevsky's Poetics. Minnesota: The Minnesota University Press.
Bachtin, Michail (2004). Epic and Novel. Toward a Methodology for the Study of the Novel. I: Michael Holquist (red.) The Dialogic Imagination.
Four Essays. Austin: University of Texas Press.
Bacon-Smith, Camille (1992). Enterprising Women: Television Fandom and
the Creation of Popular Myth. Philadelphia: University of Pennsylvania
Press.
Bakhtiari, Marjaneh (2006). Kalla det vad fan du vill. Stockholm: Ordfront förlag.
Bal, Mieke ([1985] 1997). Narratology. Introduction to the Theory of Narra-
tive. Toronto: University of Toronto Press.
Barth, John (1967). The Literature of Exhaustion. Atlantic Monthly. August 1967.
Barthes, Roland ([1964] 1991). Strukturalistisk aktivitet. I: Claes Entzenberg & Cecilia Hansson (red.) Modern litteraturteori. Från rysk formalism till
dekonstruktion. Del 2. Lund: Studentlitteratur.
Barthes, Roland ([1971] 1991). Från verk till text. I: Claes Entzenberg & Ceci- lia Hansson (red.) Modern litteraturteori. Från rysk formalism till dekon-
Barthes, Roland (1974). S/Z. New York: Hill and Gang.
Barthes, Roland (1981). Theory of the Text. I: Robert Young (red.) Untying
the text. London: Routledge.
Berge, Kjell Lars (1988). Skolestilen som genre. Med påtvungen penn. Oslo: LNU/Cappelens Forlag.
Bergman, Lotta (2007). Gymnasieskolans svenskämnen – en studie av svensk-
undervisningen i fyra gymnasieklasser. Malmö: Malmö högskola.
Bergman-Claeson, Görel (2003). Tre lärare – tre världar: Lärarkommentarer
till elevtexter i tre gymnasieklasser. Rapport 2003:1. Uppsala: Uppsala uni-
versitet.
Black, Paul & Wiliam, Dylan (1998). Assessment and Classroom Learning.
Assessment in Education: Principles, Policy & Practice. Vol 5. Nr 1.
Black, Rebecca W. (2005). Access and affiliation: The literacy and compo- sition practices of English-language learners in an online fanfiction com- munity. Journal of Adolescent & Adult Literacy. 49:2, s. 118-128.
Black, Rebecca W. (2006). Language, Culture and Identity in Online Fanfic- tion. E-learning and Digital Media. Vol. 3. Nr 2, s. 170-184. http://dx.doi.org/10.2304/elea.2006.3.2.170 [2009-05-22].
Bloom, Harold ([1973] 1991). Ångesten för inflytande. I: Claes Entzenberg & Cecilia Hansson (red.) Modern litteraturteori. Från rysk formalism till de-
konstruktion. Del 2. Lund: Studentlitteratur.
Blückert, Ann (2010). Juridiska – ett nytt språk? En studie av juridikstuden-
ters språkliga inskolning. Diss. Uppsala: Uppsala universitet.
Blåsjö, Mona (2004). Studenters skrivande i två kunskapsbyggande miljöer. Diss. Stockholm: Almqvist & Wiksell International.
Booth, Wayne ([1961] 1991). The Rhetoric of Fiction. London: Penguin. Borges, Jorge Luis (1995). Pierre Menard, författare till Don Quijote. I: Fik-
tioner. Stockholm: Albert Bonniers Förlag.
Boye, Karin ([1940] 2003). Kallocain. Stockholm: Albert Bonniers Förlag. Brooks, Peter ([1984] 1992). Reading for the Plot. Design and Intention in
Narrative. Cambridge, Mass: Harvard Univ. Press.
Busse, Kristina & Hellekson, Karen (red.) Fan Fiction and Fan Communities
in the Age of the Internet. Jefferson, North Carolina & London: McFarland
& Company, Inc., Publishers.
Camus, Albert ([1942] 2001). Myten om Sisyfos. Stockholm: Albert Bonniers Förlag.
Chander, Anupam och Sunder, Madhavi (2007). Everyone's a Superhero: A Cultural Theory of 'Mary Sue' Fan Fiction as Fair Use. California Law Re-
view. Vol. 95. 2007; UC Davis Legal Studies Research Paper Nr. 110, s.
597-626. http://ssrn.com/abstract=984919 [2009-05-30].
Chatman, Seymour (1978). Story and Discourse: Narrative Structure in Fic-
tion and Film. Ithaca: Cornell University Press.
Chatman, Seymour (1993). Reading Narrative Fiction. New York: Macmillan. Dawson, Paul (2005). Creative Writing and the New Humanities. London &
New York: Routledge.
Derecho, Abigail (2006). Archontic Literature. A Definition, a History, and Several Theories of Fan Fiction. I: Kristina Busse & Karen Hellekson (red.)
Fan Fiction and Fan Communities in the Age of the Internet. Jefferson,
North Carolina & London: McFarland & Company, Inc., Publishers. Derrida, Jacques (1996). Archive Fever. A Freudian Impression. Chicago: Uni-
versity of Chicago Press.
Einarsson, Jan (2004). Språksociologi. Lund: Studentlitteratur.
Ekman, Kerstin (2009). Mordets praktik. Stockholm: Albert Bonniers förlag. Eliot, T.S. ([1919] 1975). Tradition and the Individual Talent. I: Frank
Kermode (red.) Selected Prose of T.S. Eliot. Orlando: Harcourt Inc. Elmfeldt, Johan & Erixon, Per-Olof (2007). Skrift i rörelse. Om genrer och
kommunikativ förmåga i skola och medielandskap. Stockholm/Stehag:
Bruno Östlings bokförlag Symposium.
Fairclough, Norman (1992). Discourse and Social Change. Cambridge: Polity Press.
Fangen, Katrine (2005). Deltagande observation. Malmö: Liber.
Faulkner, William ([1930] 1987). As I Lay Dying. New York: Vintage Books. Fitzgerald, F. Scott ([1926] 1989). The Great Gatsby. London: Penguin
Books.
Forslid, Torbjörn & Ohlsson, Anders (2009). Fenomenet Björn Ranelid. Malmö: Roos & Tegnér.
Genette, Gérard ([1972] 1980) Narrative Discourse: An Essay in Method. Ithaca: Cornell University Press.
Genette, Gérard ([1979] 1997). Introduktion till arketexten. I: Eva Hættner Aurelius & Thomas Götselius (red.) Genreteori. Lund: Studentlitteratur. Genette, Gérard ([1982] 1997). Palimpsests. Literature in the Second Degree.
Lincoln: University of Nebraska Press.
Genette, Gérard ([1987] 1997). Paratexts: Thresholds of Interpretation. Cam- bridge: Cambridge University Press.
Genette, Gérard (1988). Narrative Discourse Revisited. Ithaka: Cornell Uni- versity Press.
Gustafsson, Lars (1969). Om litteraturens rumslighet. I: Utopier och andra
essäer om “dikt” och “liv”. Stockholm: Norstedts. Gymnasieskola 2011 (2011). Stockholm: Skolverket.
Hansson, Fredrik (2008). Tala om text. Om gymnasieelevers metaspråk i
gruppsamtal. Lic. Malmö: Malmö högskola.
Hansson, Fredrik (2011). På jakt efter språk. Om språkdelen i gymnasiesko-
lans svenskämne. Diss. Malmö: Malmö högskola.
Hattie, John & Timperley, Helen (2007). The Power of Feedback. Review of
Educational Research. 2007; 77; 81, s. 81-112.
Herman, David (1999). Introduction: Narratologies. I: David Herman (red.)
Narratologies: New Perspectives on Narrative Analysis. Columbus: Ohio
State University Press.
Hesse, Hermann ([1927] 2005). Stäppvargen. Stockholm: Albert Bonniers För- lag.
Hillocks, George (1987). Synthesis of Research on Teaching Writing. Educa-
tional Leadership: Journal of the Association for Supervision and Curricu- lum Development. Vol. 44. Nr 8, s. 71-82.
Hills, Matt (2002). Fan Cultures. London: Routledge.
Holmberg, Claes-Göran & Ohlsson, Anders (1999). Epikanalys: En introduk-
tion. Lund: Studentlitteratur.
Irving, John ([1976] 1996). Garp och hans värld. Stockholm: Wahlström & Widstrand.
Jenkins, Henry (1992) Textual Poachers. Television Fans and Participatory
Culture. London: Routledge.
Johansson, Anna (2005). Narrativ teori och metod. Lund: Studentlitteratur. Kaplan, Deborah (2006). Construction of Fan Fiction Character Through
Narrative. I: Kristina Busse & Karen Hellekson (red.) Fan Fiction and Fan
Communities in the Age of the Internet. Jefferson, North Carolina & Lon-
don: McFarland & Company, Inc., Publishers.
Karpovich, Angelina I. (2006). The Audience as Editor: The Role of Beta Readers in Online Fan Fiction Communities. I: Kristina Busse & Karen Hellekson (red.) Fan Fiction and Fan Communities in the Age of the Inter-
net. Jefferson, North Carolina & London: McFarland & Company, Inc.,
Publishers.
Kjørup, Søren (1999). Människovetenskaperna. Problem och traditioner i hu-
manioras vetenskapsteori. Lund: Studentlitteratur.
Kristeva, Julia ([1966] 1989). Word, Dialogue and Novel. I: Toril Moi (red.)
Kronholm-Cederberg, Annette (2009). Skolans responskultur som skrift-
språkspraktik. Gymnasisters berättelser om lärarens skriftliga respons på uppsatsen. Diss. Åbo: Åbo University Press.
Kvale, Steinar (1997). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitte- ratur.
Larsson, Kent (1995). Den skrivande människan. Lund: Studentlitteratur. Lejeune, Philipe ([1975] 1982). The Autobiographical Contract. I: Tzvetan
Todorov (red.) French Literary Theory Today: A Reader. Cambridge: Cambridge University Press.
Littau, Karin (2006). Theories of Reading. Books, Bodies and Bibliomania. Cambridge & Malden: Polity Press.
Littleton, Chad (2011). The Role of Feedback in Two Fanfiction Writing
Groups. Diss. Dspace at Indiana University of Pennsylvania.
http://hdl.handle.net/2069/39 [2011-08-16].
Lodge, David (1992). The Art of Fiction. London: Penguin Books.
Løkensgard Hoel, Torlaug (2001). Skriva och samtala. Lärande genom re-
sponsgrupper. Lund: Studentlitteratur.
Lönnaeus, Olle (2011-09-07). Mer matte ska rädda Sverige. Sydsvenska Dag-
bladet.
Madsen, Jens (1999). Det groteske og postmodernismen. Halvfemsernes fo-
rudsætninger. Opubl. specialeafhandling. Köpenhamn: Københavns Univer-
sitet.
Magnusson, Petra (2011). Läsning i ny tid. Pappersburen skrift i ett multi-
modalt perspektiv. Lic. Malmö: Malmö högskola.
Malmsten, Bodil (1995). Den dagen kastanjerna slår ut är jag långt härifrån. Stockholm: Albert Bonniers Förlag.
Marklund, Liza (2000). Gömda. Stockholm: Piratförlaget.
Martinson, Moa ([1933] 1996). Kvinnor och äppelträd. Stockholm: Natur och kultur.
Martinsson, Bengt-Göran (1989). Tradition och betydelse. Om selection, legi-
timering och reproduction av litterär betydelse i gymnasiets litteraturunder- visning 1865-1968. Diss. Linköping: Linköpings universitet Tema Kommu-
nikation.
Molloy, Gunilla (2002). Läraren Litteraturen Eleven. En studie om läsning av
skönlitteratur på högstadiet. Diss. Stockholm: Stockholms universitets för-
lag.
Myers, David G. (2006). The Elephants Teach. Creative Writing Since 1880. Chicago: University of Chicago Press.
Norstedts svenska ordbok (2003). Stockholm: Språkdata och Norstedts ord-
Nünning, Ansgar (2003). Narratology or Naratologies? Taking Stock of Re- cent Developments, Critique and Modest Proposals for the Usage of the Term. I: Tom Kindt & Hans-Harald Müller (red.) Narratologia: What Is
Narratology?: Questions and Answers Regarding the Status of a Theory.
Berlin & New York: Walter de Gruyter.
Nystrand, Martin (1989). A Social-interactive Model of Writing. Written
Communication. Vol. 6, s. 66 -85.
Nyström, Catharina (2000). Gymnasisters skrivande. En studie av genre, text-
struktur och sammanhang. Diss. Uppsala: Uppsala universitet.
Ohlsson, Bengt (2005). Gregorius. Stockholm: Albert Bonniers Förlag. Olin-Scheller, Christina (2006). Mellan Dante och Big Brother. En studie om
gymnasieelevers textvärldar. Diss. Karlstad: Karlstads universitet.
Olin-Scheller, Christina & Wikström, Patrik (2010). Författande fans. Om
fanfiction och elevers literacyutveckling. Lund: Studentlitteratur.
Olsson, Anders (1998). Intertextualitet, komparation och reception. I: Staffan Bergsten (red.) Litteraturvetenskap: en inledning. Lund: Studentlitteratur. Olsson Jers, Cecilia (2010). Klassrummet som muntlig arena. Att bygga och
etablera ethos. Diss. Malmö: Malmö högskola.
Parmenius Swärd, Suzanne (2008). Skrivande som handling och möte - gym-
nasieelever om skrivuppgifter, tidsvillkor och bedömning i svenskämnet.
Diss. Malmö: Malmö högskola.
Parrish, Juli J. (2007). Inventing a Universe. Reading and Writing Internet Fan
Fiction. Diss.
http://etd.library.pitt.edu/ETD/available/etd-08072007- 170133/unrestricted/Parrish2007.pdf [2010-05-15].
Persson, Magnus (2007). Varför läsa litteratur? Om litteraturundervisningen
efter den kulturella vändningen. Lund: Studentlitteratur.
Phillips, Louise & Winther Jørgensen, Marianne (2000). Diskursanalys som
teori och metod. Lund: Studentlitteratur.
Pier, John (2003). On the Semiotic Parameters of Narrative: A Critique of Story and Discourse. I: Tom Kindt & Hans-Harald Müller (red.) Narra-
tologia: What Is Narratology?: Questions and Answers Regarding the Sta- tus of a Theory. Berlin & New York: Walter de Gruyter.
Pier, John (2008). After This, Therefore Because of This. I: John Pier & José Ángel García Landa (red.) Theorizing Narrativity. Berlin: Walter de Gruyter.
PIRLS 2006. Läsförmågan hos elever i årskurs 4 – i Sverige och i världen
(2007). Stockholm: Statens skolverk.