Framtiden

Tankar om framtiden har framförallt gymnasieelever skildrat. Me- taforiska och metonymiska tecken förekommer, exempelvis pussel- bitar, urklipp, vägar och symboler för uppåt- och framåtriktning. Här finns bilder som visar på osäkerhet, ovisshet men också på möjligheter. Flera bilder innehåller tankebubblor och flykt till nå- got annat. Framtidstro och drömmar om framtiden är vanligt i äld- re elevers bilder. Nedan visar jag en analys av en av dessa bilder och kategorin kompletteras med bild 40 och bild 41.

Bild 39: Livets bur eller Skolan

Bild 39, Livets bur eller Skolan

På det denotativa planet består bilden av olika verbala och visuella deltecken. Det finns ingen horisontlinje och inte heller tecken som visar perspektiv eller rumslighet i bilden. De ovan beskrivna del- tecknen är utklippta, har olika färg och uttryck och är påklistrade på en yta. Förutom dessa deltecken finns mitt i bilden ett med bly- erts tecknat deltecken, som är framställt med tredimensionell ut- formning. Från en rund bottenplatta, som i bilden är framställd som oval form, utgår deltecken för sex vertikala linjer/spjälor, vilka

möts i en gemensam punkt (en knopp). Dessa deltecken bildar tecknet för bur. I buren finns en mänsklig gestalt. Deltecken för armar, ben, långa byxor, tröja, långt rakt hår som hänger fram för öronen samt antydningar till bröst bildar teckenkedjan som anger tecknet för en äldre flicka. Hennes blick är riktad rakt mot oss, ögonen är små och ögonbrynen är uppdragna. Hon håller sina ar- mar lyfta och båda händerna håller om spjälorna. Hon står bred- bent på bottenplattan i en bur. Avståndet mellan spjälorna är smalt och inget deltecken för öppning i buren finns.

Ett dominant tecken i denna bild är en tecknad tonårsflicka klädd i långbyxor och tröja som står inuti en bur. Andra manifesta tecken är bildytans utklippta eller hopsatta deltecken. Det är frag- ment som till största delen består av ord eller verbal text som

smart, mogen, ung, utlandsstudier, fest, framtiden, tankar, panik, ideal, verkligheten, dröm, kris, högskolan, ingenjör, trend, 20, trå-

kigt med mera. Här finns också påklistrade fragment som utgörs

av visuella tecken som ett cigarettpaket, ett hjärta (kroppsdel), ett trafikmärke (P) och till vänster i bilden en människogestalt i kläder av ljuslila färg med ett mörkt rött ansikte och uppdragna ben. Hans ena högra ben håller emot en textremsa där det står ”Mitt liv”. Deltecken för stjärnor omger figuren.

På konnotationsplanet kan dessa deltecken tolkas som en ung flicka inspärrad i en bur. Buren ger associationer till en fågelbur. Hon står stadigt på burens golv och håller hårt om de spjälor som buren består av. Det finns ingen öppning i buren. Hon är inspärrad och kan inte komma ut. Hennes ansiktsuttryck är allvarligt. Hon

är omgiven av en kontext av utklippta ord som; panik, högskolan,

love, smart, fest, utlandsstudier, bilder på cigarettpaket och på en ilsken gestalt som hoppar och skriker så att han blir blodröd i an- siktet. Olika deltecken, som kan härledas till seriekulturen såsom

ringar och stjärnor som verkar snurra runt gestaltens huvud till- sammans med en intensivt röd färg i ansiktet på denne hoppande gestalt ger på det konnotativa planet en teckenkedja för ilsken ung man, som hoppar omkring bland många ord och ger uttryck för frustration. Det snurrar för honom och han ser stjärnor. Bildens inre kontext består av en massa utklippta, tecken, ord och bilder vilka är relaterade till varandra som ett collage. Dessa utgör syn- tagmatiska tecken kedjor men också paradigmatiska, dvs. där teck-

en är frånvarande. Dessa urklippta tidningsrubriker för en dialog med varandra och får en förändrad betydelse i det sammanhang de ingår.

Alla dessa verbala och visuella tecken som finns i bilden kan re- lateras till livet, samhällets och skolans krav och tankar om framti- den. De är representationer av de tankar och funderingar som en ung människa kan ha i slutet av sin skoltid. De verbala tecknen i denna bild har transformerats till att bli visuella. De är påklistrade i olika riktningar, upp och ned vilket gör att min tolkning är att de inte i första hand ska läsas utan utgöra delar i en visualiserad

kommunikation på frågan Hur är det att vara elev. De utklippta

texterna, orden, för en dialog med varandra och bildar en tecken- kedja som i likhet med buren håller fast och stänger in eleven. Hon är därmed både i fysisk och i psykologisk bemärkelse instängd och insnärjd av alla dessa krav och möjligheter som de verbala delteck- nen representerar.

Buren kan också tolkas som ett skydd mot den kravfyllda kon- text skoleleven befinner sig i. Buren som metafor innebär att eleven både är instängd i den (i sin livssituation som gymnasieelev) och

utestängd från olika erbjudanden som finns i samhället. Det fak- tum att buren inte är helt tillstängd utan det finns mellanrum, gli- por, mellan spjälorna tolkar jag som att det finns hopp, luft och möjlighet att komma ut. Det kroppsliga hjärtat och den skrikande hoppande personen står i stark kontrast till den kontrollerade ele- ven i buren.

Bilden som visar elevens upplevelse av att vara instängd, kontrol- lerad och fången kan utgöra exempel på panoptikon-teknologin (Bentham, 1984). Panoptikon användes som metafor för hur indi- viden övervakas, disciplineras och kontrolleras av den osynliga makten. På liknande sätt kan eleven uppfatta sig som maktlös i en kravfylld och ständigt iakttagande omvärld. Bilden visar också på alla de möjligheter som omger eleven och som ”väntar därute”, på att bli valda och som dagens ungdom har att förhålla sig till. Ele- ven i buren vill både ut och stanna kvar inne i buren för att slippa välja (jfr Ziehe, 1993). Eleven är också kontrollerad och övervakad av normer och uppfattningar som finns i den samhälleliga kontex- ten.

Framtiden är inte bara förenlig med oro och vilsenhet. Den gyl- lene studentmössan får ofta i bilderna representera den hoppfulla och glädjerika framtid som står framför eleverna efter skoltidens slut. Om skolan ofta upplevs som grå tänker man i vissa fall fram- tiden som ett friskt, färgrikt, blomstrande träd. Nedan visas två ex- empel på bilder inom denna kategori.

Bild 40: Studenttrappan Bild 41: ”Trädet”